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“1840年,在炮口的逼迫下,中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里,外国人通过条...

“1840年,在炮口的逼迫下,中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里,外国人通过条约管束控制中国政府,‘合法’地剥夺榨取中国人民。不仅使中国人民从此陷入苦难的历程,也促进中国人民觉醒和奋起。”材料表明近代中国人民的主要任务是(   )

A. 改革政治体制    B. 发展民族工业

C. 反侵略反封建    D. 推翻军阀统治

 

C 【解析】根据材料内容依据所学知识可知,中国的近代史既是一部列强的侵华史也是一部中国人民的抗争史,列强侵略中国后,中国人民的主要任务由之前的反封建转变为反侵略反封建的双重任务。故选C。  
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考点分析:
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“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回。”下定这一禁烟决心的是(  )

A. 魏源    B. 林则徐

C. 曾国藩    D. 左宗棠

 

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某校七年级的同学们学习了《秦末农民大起义》一课后,对秦木农民战争进行了一次探究活动,你也一起来吧!

(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?

【奋起抗战片】

(2)图一中人物在哪里发动了起义?这次起义的历史地位如何?

(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?

【改朝换代篇】

材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!

——刘邦《大风歌》

材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!

——项羽《坡下歌》

(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?

【感悟认识篇】

(5)“时势造就英雄,英雄影响时势”,在人类社会发展的长河中,无数杰出人物,以其想和行动影响着历史发展的进程,他们常常都是某个特定历史时期的代表和旗帜。请你从本题涉及的历史人物中选择一位进行评价,(要求有史有论,史论结合,条理清晰,语言流畅,字数150字以上,)

 

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战国时期战事连年,干戈不息,社会经历了巨大的变革,时势造英雄,动荡的局成就了秦国的强国梦。阅读下列材料,回答问题。

【逐鹿中原强国梦】

(1)写出A、B、C所代表的诸侯国。

A:          

B:          

C:          

(2)春秋时期诸侯众多,到战国时期势力较强的只剩下七个国家,这说明了什么?

【力主改革统一梦】

材料:(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心,当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备,外连衡而斗诸候。于是秦人拱手而取西河之外.

――贯谊《过秦论》

(3)材料反映的是哪次变法事件?这次变法发生于哪一年?

(4)写出“内立法度”的一条具体内容。

(5)这次变法起到了什么作用?

【造福千秋发展梦】

材料一:

材料二:史书记载:“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之“天府”也。”

(6)材料一、二反映的水利工程是谁主持修建的?其作用是什么?

(7)今天我们该如何更合理地保护和使用它?请你提出一条合理的建议。

 

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战争,自从它登上历史舞台的那一天起,便同人类数千年阶级社会的发展史如影随形,既扮演过阻碍社会进步的角色,又起过促进社会发展的重大作用。阅读下列材料回答问题。

(1)按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列:           

(2)图C反映的是我国古代史上的哪一战役?

C:                 

【典故出战争】

很多的成语典故,都源于战争,请结合下列材料说出成语。

典故:在周王朝即将走向末日的战国时期,发生了一场被认为是当时天下局势转折点的战争,发生在秦赵之间的这场战争也是当时众多战争中规模最大,伤亡最惨烈的一场战争结来后,秦统一各国的脚步再无人能够阻挡.

(3)成语:            ;

【利弊论战争】

(4)请结合春秋战国时期的争霸战争,说明战争的双重性。

 

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历史是人类社会的发展过程,历史就在我们身边,结合下列发现历史的途径,回答问题。

【遗址中的历史】

(1)观察图1,请你从体貌特征、生产工具两个方面写出生活在这里的远古居民的状况。

(2)图2是夏王朝二里头文化遗址,在这里发现有宫殿建筑群、大型幕葬,还有平民生活区和幕葬群,这反映了夏朝的什么社会状况?

(3)请观察上述考古文物资料,结合所学知识从图片中提炼出正确的历史信息

图一:                                                           

图二:                                                           

图三:                                                           

【材料中的历史】

材料:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其賜.

                                                           ——《论语》

(4)结合材料及所学知识,写出齐桓公能够“霸诸侯,一匡天下”的两条原因。

(5)通过探究可知,我们了解历史的途径有很多,请你再举出一例来。

 

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