阅读下列材料,回答下列问题:
材料一 在古代历史上,曾有许多人沿着丝绸之路,奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠,长长的骆驼和悠悠的驼铃,是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
——人教版《世界历史》九年级上册
材料二 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往早就已发生。通过商人、使节等的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往……和平交住并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——华师大版《世界历史》九年级上册
请回答:
(1)材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是指什么地区的人?根据概括指出他们“穿梭往来于欧亚大陆”的作用。
(2)根据材料二归纳古代人类文明交往的两种主要方式。结合所学,各举一例史实分析这种方式带来的利弊。
(3)以史为鉴,面向未来,通过对古代文明交流方式的了解,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
阅读下列材料,回答下列问题:
材料一 我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的,我们的制度是别人的模范。。。。我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。
——伯里克利
材料二 7世纪中叶,苏我氏等大豪族控制政权,天皇家族没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地,社会矛盾空前尖锐。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下,于646年元旦以唐代律令制度为蓝本,参酌日本旧习,发布《改新之诏》。
材料三 “凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授;中央分京师和畿(ji)内(京都周围地带),设神祀、太政二大官和八省一台;地方分国、郡、里;官吏由国家任免,废除世袭制。实行征兵制,京师置五卫府,地方设军团,所有军队一律归中央统一指挥。改革大约经历了半个世纪,部分地解放了生产力,加强了中央集权,促进了国家的统一,是日本进入封建社会的起点。
请回答:
(1)材料一表述的“政治制度”是那个国家(或城邦)的民主制度?这种民主有何局限性?
(2)请说出材料二中改革的名称?根据材料二概括此次改革的原因是什么?
(3)根据材料三结合所学知识,概括指出此次改革的内容?并根据材料三,指出此次改革的作用是什么?
(1)观察下图,请将下列地点的英文字母代号填入图中相应的方框内。
A:亚历山大帝国发源地:马其顿
B:亚历山大东征中著名战役:伊苏斯之战
(2)如图所示,指出亚历山大帝国版图的特点
将下列地点的英文字母代号,填在图中相应方框内。
A.古希腊最早进入文明的地区
B.南希腊的著名城邦
阅读下列材料后判断:
以下结论或观点,如果与材料信息相符,请在括号里填“A”;如果违背了材料信息,请在括号里填“B”;如果是材料未涉及的,请在括号里填“C”。
(1)印度种姓制度把印度居民分成了四个等级。 ( )
(2)印度种姓制度中,婆罗门和刹帝利属于统治阶层。 ( )
(3)印度种姓制度和西欧等级制中,国王都是最高统治者。 ( )
(4)西欧等级金字塔中统治阶级的最底层是农奴。 ( )
(5)查理·马特推行采邑制,实行土地分封,形成了封建等级金字塔。 ( )
考古学家在一位古老的西亚国王墓穴中发现了很多神秘的符号,经科学鉴定,墓穴距今约3000年左右,神秘符号是一种古老文字,文字式样如下图所示,你认为应该是( )
A. 象形文字 B. 甲骨文
C. 拉丁文 D. 楔形文字