有人说14世纪和16世纪分别是发现“人”和“世界”的时代。这两个发现分别是指（ ）
A. 文艺复兴 宗教改革 B. 文艺复兴 新航路开辟
C. 文艺复兴 英国资产阶级革命 D. 新文化运动 新航路开辟
阅读下列材料：
材料一： 青铜是古代劳动人民有意识地将铜与锡或铅配合而熔铸成的合金。因为以铜为主，颜色呈青，故名青铜。青铜作为合金，熔点较纯铜低，是古人容易控制的。就硬度来说，青铜比纯铜高，古人可以根据器类对硬度的不同要求，适当地调整铜锡比例，造出各种供使用的器物。熔化的青铜流动性好，浇铸时无孔不入，在冷凝时体积略有增大，凝时满范，气孔少，容易得出锋利的刃口。而且，青铜具有化学的稳定性，不易生锈。
材料二： 如下图：众多的青铜器物。
请回答：
(1)根据材料一，你认为青铜器与原始社会的工具如石器、木器、骨器相比，有哪些优点？
(2)查找资料，看看上面图片中是什么青铜器物，它们都有何作用？
(3)青铜器对促进当时的社会发展有什么样的作用？
(4)青铜器的广泛使用，对我们有何启示？
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：如下图。
材料二：始知李太守，伯禹亦不如。
材料三：他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此获得了“天府之国”的美称。两千多年来，一直造福于民。
（1）材料一是我国哪一著名水利工程的示意图？该水利工程主要由哪两大系统工程组成？
（2）材料二这句话所称赞的“李太守”指的是谁？结合所学知识说说他为什么能获得这样高的赞誉？
（3）根据材料三和所学知识可知，该水利工程有哪些作用？它的修建有何重要意义？
（4）上述材料中这个水利工程曾在2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。综合上述材料和所学知识，分析它能被列入“世界文化遗产”名录的原因。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：他……30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。
材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一中的“他”指的是谁？他生活在哪一时期？他在教育上有什么突出贡献？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他是哪一学派的代表人物？
（3）在治理国家的问题上，材料一中的人物与材料二中的人物有何不同？请你联系实际，谈谈你对治国问题的认识。
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
下列事件中，不符合历史发展规律的是 ( )
A. 世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”
B. 商汤灭夏和周武王灭商
C. 西周实行分封制
D. 孔子主张恢复西周的制度
