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学以致用——我试试 同学们,“热爱学校,爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的...

学以致用——我试试

同学们,“热爱学校,爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内,我们也经常会看到这样一些现象:花木被折断、桌椅被破坏,门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为,请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析,并谈谈自己的认识。

 

儒家:损坏公物是品德问题;法家:损坏公物是违法行为。认识:说服教育是主要方法,纪律惩罚是辅助手段,两者不应互相排斥,它们对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。 【解析】根据儒家的思想的主张结合材料可知,损坏公物属于是品德问题;根据法家的思想:损坏公物是违法行为。认识属于开放性试题,言之有理即可。如:说服教育是主要方法,纪律惩罚是辅助手段,两者不应互相排斥,它们对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。  
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考点分析:
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某校七年级学生在学习了本课后,结合课文内容和生活实际,围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论,产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理,但其中哪个组的观点更为合理( )

A. 儒家组:损害公物属于道德方面的问题,可以通过说服教育解决

B. 法家组:损害公物属于违法行为,应依照法律条款惩处

C. 道家组:损害公物属于无意识行为,可以让学生闭门修炼自行解决

D. 墨家组:损害公物属于奢侈浪费行为,要提倡节俭

 

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某同学考试成绩不理想,老师安慰他说:“一次的失败不要紧,说不定,正是因为这次没考好,你才能及早发现问题,坏事也可能变成好事。”你知道老师是引用了哪家的思想来教育学生的吗(   )

A. 儒家思想    B. 道家思想    C. 墨家思想    D. 法家思想

 

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反对战争、珍爱和平是人类的共同追求。战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是(   )

A. 墨子    B. 孟子    C. 庄子    D. 韩非

 

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春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是( )

A. 每个人本来就有自己的思想    B. 每个人生活的国家不一样

C. 每个人所受的教育不同    D. 社会制度的变革

 

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下列说法不正确的是()

A. 韩非是战国时期法家的代表    B. 老子是道家学派的创始人

C. 《论语》是孔子的著作    D. 《孙子兵法》是孙武的著作

 

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