下列有关三国鼎立局面形成的历史影响，不正确的是
A. 鼎立局面比东汉末年军阀混战状况前进了一步
B. 使中国陷入政权割据状态，是历史的倒退
C. 为后来全国统一局面的出现奠定了基础
D. 三国客观上都促进了各地的发展
以下四张图片反映的是一场大战，这场战役是
A. 炎黄战蚩尤 B. 春秋争霸 C. 秦统一全国 D. 赤壁之战
曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”反映的是________时期的我国北方的历史情况
A. 七国之乱 B. 东汉末年 C. 三国时期 D. 八王之乱
阅读材料：
材料一 人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。
材料二 救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。
材料三 宇宙间惟一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不要信仰本部落的神。
请回答：
（1）上述三则材料分别属于什么宗教的观点？请分别写出这三种宗教的产生时间、创始人、产生地点）其中哪种宗教对我国影响最大？
（2）其中对阿拉伯半岛的统一起促进作用的是哪一宗教？
（3）你认为应该怎样正确地对待宗教和宗教活动？
阅读材料，请回答问题：
材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？
材料一： 材料二：
（2）请分别说出与材料中改革有关的人物各一位。
材料一： 材料二：
（3）这两次改革都分别有什么作用？
阅读下列材料：
材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二：法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？
（2）材料一中，位于社会最底层的是哪一阶级？材料一所体现的制度以什么为纽带？
（3）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么？除此之外，教皇还通过什么方式占有大量土地？
（4）从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系怎样？基督教在西欧封建社会中的地位怎样？
