读下表，对表格内容解读正确的是（ ）
A. 农轻重比例失调 B. 重工业发展成就突出
C. 农业生产停滞不前 D. 实现了国家的工业化
下图中，农民正在拔出地主立的地界碑，把土地分给农民自己。下列叙述不符合实际情况的是（ ）
A. 反映的是土地改革时期的一个场景
B. 使大量无地、少地的农民获得了土地
C. 废除了资本主义剥削制度，消灭了资产阶级
D. 农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人
周恩来总理曾郑重警告美国:“中国人民绝不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对邻人肆行侵略而置之不理。”之后，新中国与邻国并肩战斗，历时3年取得某场战争的重大胜利，使帝国主义不敢轻易作武装侵华的尝试。这场战争（ ）
A. 使祖国实现了完全统一 B. 为新政权赢得相对稳定的和平发展环境
C. 保证了新中国土改的顺利进行 D. 开拓了新中国外交的新局面
看中华人民共和国开国大典图、西藏和平解放协议签字仪式图，关于两图内在联系的论述最准确的是（ ）
A. 西藏百万农奴翻身获得解放 B. 西藏和平解放实现了国
家统一
C. 西藏走上了社会主义道路 D. 新中国的成立是西藏和平解放的主要前提
1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。“进京赶考”意味着（ ）
A. 中国革命的胜利 B. 社会主义制度在中国的确立
C. 新中国的建立 D. 共产党人面临着执政和建设的新任务
历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
（1）图1至图3反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图4,图5是对工业革命的不同历史理解。
（2）比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
图6
（3）说明图6反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
