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下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3个不同时期的史实。认真观察下图,回答问题。

1)图一所反映的史实,与日本历史上的哪一次改革有关?这次改革在社会生活方面采取了哪些措施?

2)日本成为亚洲强国后,曾经怎样对待当时的中国?请举两例。

3)图二所反映的史实可看出20世纪30年代日本走上了什么道路?

4)图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实?这样发展的结果如何?

5)根据以上三幅图,说说从日本近现代社会发展过程中,我们可以得到哪些启示?

 

(1)明治维新; 提倡“文明开化”,向欧美学习,努力发展教育。 (2)发动甲午中日战争和全面侵华战争。 (3)法西斯道路(军国主义道路) (4)20世纪50年代中期以后近20年时间;1分 日本成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。 (5)努力发展教育和科学技术;改革开放,学习和引进先进的科学技术;和平发展,反对战争。 【解析】试题分析:本题主要考查的是日本发展史。 (1)此问考查的是日本的明治维新。根据图片信息“明治初期的小学课堂”可以判断,此图与1868年日本实行的明治维新有关。19世纪中期日本明治政府领导改革,通过向西方学习以实现富国强兵,称为明治维新。明治维新在社会生活方面提倡“文明开化”,吃西餐、住洋楼,穿西服等,向欧美学习,努力发展教育。 (2)此问考查的是中国近代史上日本对中国的两次侵略。根据课本所学知识可知,日本于1894年向中国发动了甲午中日战争,清政府战败,被迫与日本签订了中日《马关条约》,大大加深了中国的半殖民地化。1937年日本又发动了全面侵华战争。中国人民最终于1945年取得了抗日战争的伟大胜利。 (3)此问考查的是1929—1933年经济危机发生后日本摆脱经济危机的方式即走上了法西斯道路。根据图二“军国主义的日本少年”这是日本在经济危机爆发后日本少年纷纷参军的史实。根据课本所学知识可知,20世纪30年代,日本军部控制了日本政府,日本逐步走上法西斯道路。 (4)此问考查的是二战后日本经济高速发展的情况。二战后美国开始扶植日本,朝鲜战争的爆发,美国在日本大量采购军用物资,刺激了日本经济的繁荣。同时日本政府制定恰当的经济政策,引进最新的科学技术,发展教育和科学技术,促进了经济的迅速发展。20世纪50年代中期以后近20年时间,日本经济高速发展,日本成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。 (5)此问考查的是日本明治维新和二战后日本经济高速发展的史实给我国经济发展带来的启示。根据材料信息和课本所学知识可知,日本明治维新和二战后日本经济高速发展,说明改革是强国之路,学习和引进先进的科学技术,重视和发展教育和科学技术,但是要坚持和平崛起之路,反对战争。 考点:人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折;人教新课标八年级上册·侵略与反抗·甲午中日战争;人教新课标八年级上册·中华民族的抗日战争·血肉筑长城;人教新课标九年级下册·凡尔赛—华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗;人教新课标九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·西欧和日本经济的发展  
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考点分析:
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美国、苏联(俄罗斯)是世界现代史上的两个重要国家,两国的经济建设及彼此关系的变化深刻地影响着世界历史的进程,阅读下列材料回答问题。

材料一   1921年春,苏俄发生大面积的灾荒,三千多万老百姓挣扎在饥饿的边缘……然而,这个政策引起了农民的不满,一些富农甚至借机拿起了武器。连十月革命中布尔什维克的坚强堡垒—喀琅施塔得的水兵们也支持农民的要求。    

——《大国崛起》

材料二   (经济大危机下)千百万人只因像牲畜那样生活,才免予死亡。宾夕法尼亚州的乡下人吃野草根、蒲公英;肯塔基州的人吃紫罗兰叶、野葱、勿忘我草、野莴苣以及一向专给牲口吃的野草。城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待,一有腐烂的水果蔬菜扔出来,就上去同野狗争夺。……

(1)材料一中“这个政策”是指什么政策?为了挽救材料中描述的危机苏俄政府采取了新的措施,这一新措施有何特点?

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A. 凡尔赛—华盛顿体系——雅尔塔体系——多极化

B. 雅尔塔体系——凡尔赛—华盛顿体系——多极化

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D. 雅尔塔体系——凡尔赛—华盛顿体系——多极化

 

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