创新是发展的动力。政体变革是制度的创新。任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。
（1）上图反映出秦始皇开创了一套怎样的政治体制？在这套政治体制中皇帝的地位怎样？
（2）毛泽东曾赋诗“……惜秦皇汉武，略输文采……”，诗中“汉武”为加强中央集权在政治上有哪些创新？
（3）“秦皇”采纳李斯的建议焚书坑儒。“汉武”接受董仲舒主张罢黜百家独尊儒术。小李说“秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度截然相反，所以他们的目的也是不同的”，你同意他的观点吗？为什么？
阅读下列材料，回答有关问题
材料一
材料二
当代史学研究者在评价汉代开辟的“丝绸之路”时称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”
请回答：
（1）2014年2月23日，中新社主办的“新世纪丝绸之路经济论坛”暨“新丝绸之路华媒万里行”在福建泉州开幕。依据所学历史知识和所给出的
提示，完成这条丝绸之路的路线简图。
（答案写在方框内）
（2）为打通历史上最长的东西交通要道——丝绸之路做出重要贡献的是什么历史事件？
（3）请各举两例说明，“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
材料二
他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容是“编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。
一一摘自北师大版《历史》七年级上册
（1）根据材料一，指出支持商鞅变法的国君是谁？最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项？
（2）为了更好地推行变法法令，人们都在流传着商鞅将任命一名能干的县令并派他到远离国都的地区。这件事可信吗？为什么？
材料二公元前338年，秦孝公去世，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反，商鞅被车裂而死。商
鞅虽然被害，但新法并未被废除。“商君之法”在当时已经深入民心。后世有人说：“百代犹得秦政法。”
（3）材料二中商鞅被车裂而死，那么，商鞅变法是成功了，还是失败了？请说说你的观点和理由。
辩析题（请写出试题中错误的史实或观点，并简要说明理由。）
（1）秦灭六国后采取巩固统一的措施中，使春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索的精神遭到致命打击的是统一文字。
错误：
理由：
（2）汉武帝为了解决诸侯王滋事问题，采纳主父偃的建议颁布“分封制”。
错误：
理由：
（3）小红要写一篇有关“蔡侯纸”的历史小论文。她可以查阅司马迁《史记》中的记载。
错误：
理由：
历史图片往往包含着丰富的历史信息和内涵，下列一组图片（图1-图4）中最能将中国人民的聪明才智和高超雕塑技术有机结合在一起的是
