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阅读下列材料,回答问题: 材料一 645年6月,日本发生宫廷政变,铲除了擅权跋扈...

阅读下列材料,回答问题:

材料一

645年6月,日本发生宫廷政变,铲除了擅权跋扈的大贵族及其家族势力,拥护当时的天皇,组建新政府,并在次年进行一系列改革。

材料二

改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

(1)上述两则材料分别是哪两次改革的内容?

(2)材料一中说的这一改革主要是依照哪个国家?写出改革在经济上的措施。

(3)请分别说出与材料改革有关的人物各一个。

(4)写出两次改革在当时所起的作用。

 

(1)大化改新;查理马特改革。(2)中国隋唐,把许多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。(3)孝德天皇,查理马特(4)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;查理马特改革在封建贵族内部形成严格的等级制度。 【解析】 试题分析:此题为材料型简答题。考查学生解读材料的能力。此题分设4个问来进行考查。 (1)此题通过材料考查日本、西欧相关的知识点。题文信息提示:646年日本进行一系列改革。西欧实行有条件的土地分封。结合所学历史知识分析:646年日本进行大化改新;查理·马特的采邑制改革。根据要求即可回答:大化改新;查理马特改革。 (2)此题通过材料考查改革相关的知识点。题文信息提示:改革在经济上的措施。结合所学历史知识分析:“大化改新”的背景:国内,各种矛盾尖锐,政局混战;国际上,中国隋唐的繁荣强盛。查理马特改革定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。根据要求即可回答:中国隋唐,把许多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。 (3)此题通过材料考查改革有关的人物。题文信息提示并结合所学历史知识分析:645年6月日本发生宫廷政变,铲除了擅权跋扈的大贵族及其家族势力,拥护当时的天皇是孝德天皇实行改革。西欧查理·马特的采邑制改革。根据要求即可回答:孝德天皇,查理马特 (4)此题通过材料考查两次改革在当时所起的作用。题文信息提示并结合所学历史知识分析:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,正是由于这场改革,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。根据要求即可回答:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;查理马特改革在封建贵族内部形成严格的等级制度。 考点:人教版九年级上·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立;考点:人教版九年级上·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会  
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阅读下列材料,回答问题:

材料一

约公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身,他们的陵墓金字塔是权力的象征。

--------摘自人教版《世界历史》九年级上册

材料二

某法典明确规定,第一九六条倘自由民损毁任何自由民之子之眼,则应毁其眼-------第二零零条倘自由民击落与之同等之自由民之齿,则应击落其齿。-------第二零五条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊,则应割其一耳。

材料三

由于雅利安人有强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合,并专门发展起四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式,也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。

--------摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)材料一中的“古代埃及”诞生于哪一大河流域?有哪些文明成果?

(2)材料二中的“法典”是指哪部法典?如何评价这部法典?

(3)材料三中的现象出现在哪一个国家?这个国家是四大文明古国之一,有哪些文明成果?

(4)材料一、二、三中三个文明的发源有什么特点?

 

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希腊著名科学家阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬起整个地球”,这是他提出的什么定律

A.万有引力定律

B.杠杆定律

C.力学定律

D.浮力定律

 

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这是一部不朽的世界文学名作,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料,这部文学名作是:

A.《荷马史诗》

B.《俄底浦斯王》

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B.古代阿拉伯人、罗马人

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