Question

阅读下列材料回答问题。

材料一

改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。

材料二

废除贵族世袭制，以才选官……国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。

材料三

这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠。

请回答：

（1）材料一中的改革发生在哪个国家？给这个国家带来怎样的影响？

（2）说出材料二中改革的时间和实施者。改革产生了怎样的影响？

（3）请说出材料三反映的改革前后有关土地分封的变化。改革后的西欧社会形成了什么制度？

（4）以上材料反映的改革对我国的社会主义建设有何启示？

Answer

（1）雅典使奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

（2）7世纪中期或646年，孝德天皇；使日本由奴隶社会进入了封建社会。

（3）变化：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。形成森严的封建等级制度。

（4）坚持改革开放，坚持有中国特色的社会主义道路；积极学习国外先进的文明成果，为现代化建设服务等等。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中的改革发生在雅典本题考查的是世界古代改革的相关内容。从题目提供的文字信息，找出关键字词“民担任了政府公职，全体成年男性公民”再联系所学知识不难看出第一则材料描述的是伯利克里改革；给这个国家带来的影响是：使奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中改革的时间是：7世纪中期或646年，实施者是：孝德天皇。本题考查的是日本的大化改新的历史意义。联系课本内容，看看大化改新的内容措施可以看出是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三反映的改革前后有关土地分封的变化是：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。改革后的西欧社会形成的制度是：形成森严的封建等级制度。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，以上材料反映的改革对我国的社会主义建设的启示是：坚持改革开放，坚持有中国特色的社会主义道路；坚持中国共产党的领导，积极学习国外先进的文明成果，为现代化建设服务等等。

考点：人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•中古欧洲社会；人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•亚洲封建国家的建立。