Question

阅读材料，完成下列要求．

材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔．权贵子弟无论优劣，都可以做官．隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才．从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官．唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要开始内容．宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额．明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文．”

﹣﹣摘编自七年级《中国历史》下册等

材料二：由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容．

﹣﹣摘编自刘海峰《科举制﹣中国的“第五大发明”》

（1）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程．

朝代	发展概况
①	设置进士科
唐朝	进士、明经最重要；②  、武举开始；重诗赋
宋朝	重③  ；扩大进士录取名额
明朝	在四书五经范围内命题；答案文体是④

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”？

（3）综合以上材料和所学知识，你认为我们该如何客观对待中国科举制？

Answer

（1）①隋炀帝，②殿试，③重文轻武，④八股文．

（2）科举制度倡导竞争考试、择优录取，政权向平民开放，标榜公平取士，唯才是举．

（3）科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职．科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行．科举制也促进了文化艺术的发展．但科举制后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想．

【解析】

试题分析：

(1) 本题考查的是科举制度的内容。科举制度创立于隋朝，唐朝时期进一步发展完善。武则天开创科举制的殿试和武举。宋朝重文轻武，扩大进士录取名额。为了选拔听命于皇帝的官员，明政府规定科举考试只许在四书五经内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分，称为八股文。

（2）科举制最大的特点是否定特权制度，这比起只讲出身的世袭制，比起看重门第的荐举制，比起拿钱买官的捐纳制，科考选人无疑是历史的巨大进步。其次，科举制度为国家选官用人提供了一个相对公开、公平、公正的平台，为中国历代政权选拔了一大批具有较高文化素质的知识分子，为社会流动提供了一条有效的途径，使成百上千的寒门士人能够有机会进入到参政治国的行列。因此西方文官考试制度吸取了中国科举制的倡导竞争考试、择优录取，政权向平民开放，标榜公平取士，唯才是举。

（3）本题考查的知识点是对科举制的评价。科举制改善了用人制度，使得有才能的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其是考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。科举制使门第不高的读书人，可以凭才学做官。科举制后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了思想。

【考点定位】人教新课标七年级下册•繁荣与开放的社会•科举制创立；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝君权的加强