Question

统一是中国历史的主流。历史学家田余庆教授在论文《中国古代史上的国家统一问题》中对中国历史上的三个统一时期进行了系统的论述。文章的第一部分阐述了国土开发和国家统一的关系。阅读以下相关摘要,回答问题。

材料一：统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。

材料二：秦汉以后到元是第二个阶段，这个时候要开发的地区是广大的中国南方。……北方人口大量南迁，对南方经济的发展起到了促进作用。当然，南方处在落后状态，又有很多民族存在，跟北方交融不那么容易完成。历史为此付出了1000多年的时间。

材料三：到了元以后，中国的统一，从地域方面来说进入了第三个时期，理当是开发大西部。元以后中国缺少开发的条件，广大的西部长期处在一个待开发的落后状态。我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固开启一个新的起点。美国在1 9世纪开发西部，以至于西部和东部走向平衡，维持了美国今天的国情局面。

（1）材料一中，西周政权“发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地”指什么政治制度？秦朝统一后否定了这个制度，在全国推行什么制度？

（2）材料二涉及了南方的开发过程。南方有哪些优势吸引了北方人口大量南迁？我国古代经济重心南移最终完成于哪一时期？

（3）材料三认为我们今天开发西部有何意义？结合所学知识，写出元朝和清前期在西藏地区设置的机构名称。

（4）综合上述材料，你认为有哪些有利于国家统一的历史经验值得汲取？

Answer

（1）分封制(1分)；郡县制(1分)；

（2）自然条件优越；相对和平(安定)的环境(1分)。南宋(宋朝、两宋)(1分)。

（3）进一步巩固统一(1分)；元朝：宣政院(1分)；清朝：驻藏大臣(1分)

（4）政治制度的有力保障；经济上的均衡发展；正确处理好民族关系(1分，写对一点即可)。

【解析】

试题分析：（1）本题考查分封制和郡县制的有关知识。依据所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。秦朝认为周朝的分封制造成政权不稳所以改之为郡县制。

（2）本题主要考查学生对经济重心南移内容的准确识记。东汉末年北方人南迁的原因是，北方军阀混战，南方相对安定，自然条件优越。魏晋南北朝时期随着南方经济逐步赶上北方，我国经济重心开始南移，到南宋时期，我国经济重心南移完成。

（3）分析材料三的“我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固开启一个新的起点。”，可以看出我们今天开发西部的意义是进一步巩固统一。元朝设宣政院管理西藏，自此西藏成为中国一个行政区。驻藏大臣是清政府对西藏管辖设立的机构。

（4）本题考查学生的综合分析能力。元朝设宣政院管理西藏，自此西藏成为中国一个行政区。驻藏大臣是清政府对西藏管辖设立的机构。我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固开启一个新的起点。由此可见，政治制度的有力保障；经济上的均衡发展；正确处理好民族关系都有利于国家统一。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡; 人教版七年级上·统一国家的建立·秦王扫六合; 人教新课标七年级上册·政权分立与民族融合·江南地区的开发；人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•经济重心的南移；人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·蒙古的兴起和元朝的建立；人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•统一多民族国家的巩固；人教新课标八年级下册·民族团结与祖国统一·民族团结