Question

阅读下列材料，完成相关任务。

材料一：（通过这种考试）曾产生700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。隋唐以后，几乎每一位知识分子都与(这种考试)有着不解之缘，从未参加过这种考试的读书人只是极少数。(这种考试)产生出一大批有雄才大略的政治家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家等。

——节选自吴宗国《唐代科举制度研究》

材料二：明政府规定……考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分，称为“八股文”。

——节选自《中国历史（七年级下册）》

阅读材料，回答：

（1）材料一中这种考试的选官制度是什么？诞生于什么朝代？依据材料一，这种制度产生了什么影响？

（2）从材料二可以看出这种制度到明朝时在内容和形式上发生了什么变化？带来哪些不良社会影响？明朝的科举考试和秦朝的焚书坑儒有怎样相同的本质？

（3）随着新课程改革的不断深入，你希望历史学科考试有哪些改变？

Answer

（1）科举制度；隋朝；培养了一大批各类人才；几乎每个知识分子都与科举制有关；为朝廷选拨了一大批人才。

（2）内容：只在四书五经范围内，不能发挥个人见解。

形式：答卷的文体为八股文。

考生从小死记硬背，读书，就是为了考试。脱离现实生活，所学非所用。考中做官后，做皇帝的忠实奴才，所用非所学。

控制思想，维护统治。

（3）考试内容与现实生活贴近，评价多元化，言之有理即可得分。

【解析】

试题分析：（1）本题考查的是科举制度的知识，通过“状元、进士等”，我们可判断出材料一中这种考试的选官制度是科举制度，隋炀帝时期，正式设立进士科，标志着科举制度的诞生，因此科举制度诞生于隋朝，通过“(这种考试)产生出一大批有雄才大略的政治家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家等”，我们可总结出科举制度的影响是培养了一大批各类人才；几乎每个知识分子都与科举制有关；为朝廷选拨了一大批人才。

（2）本题考查的是八股取士的知识，通过“考生只能根据指定的观点答卷不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分”，我们可总结出这种制度到明朝时在内容的变化是只在四书五经范围内，不能发挥个人见解，形式上的变化是答卷的文体为八股文，带来的不良社会影响是考生从小死记硬背，读书，就是为了考试。脱离现实生活，所学非所用。考中做官后，做皇帝的忠实奴才，所用非所学，明朝的科举考试和秦朝的焚书坑儒相同的本质是加强思想控制，强化君权。

（3）本题是一个开放性的问题，随着新课程改革的不断深入，希望历史学科考试考试内容应多与现实生活贴近，多考查历史与现实相结合的内容，多考查学生对材料的分析、把握能力，多考查学生通过学习历史事件带来的启示的，评价多元化等。

考点：人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·科举制的创立；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝君权的加强