Question

（14分）近代以来，俄、日、美等国都曾面临不同的的社会问题。通过改革，这些国家的社会问题都在不同程度上得到了解决。阅读下列材料，结合所学回答问题：

材料一  他在结束克里米亚战争后，曾对莫斯科贵族们坦言：“显然，你们已经意识到了，现存的农奴制不可能一成不变。自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。”

——《历史选修1—历史上重大改革回眸》

材料二  为了改变遭受侵略的命运，实现富国强兵，一些有识之士推翻了腐朽的幕府统治，建立了以天皇为首的新政府，开始在日本进行改革。改革取得了巨大成功，日本摆脱了沦为殖民地或半殖民地的命运，迅速崛起为东方强国。

——《历史选修1—历史上重大改革回眸》

材料三  这个冬天，在纽约生活和工作的人没有不深感不安的。我的确认为，在现代，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。

——【美】特格韦尔《新政日记摘抄》1932年12月24日

请回答：

（1）材料一中的“他”是谁？为了改变“现存的农奴制”，“他”进行了什么改革？改革后，农奴的身份发生了怎样的变化？这一变化对俄国的发展产生了什么积极影响？（4分）

（2）材料二指的是什么改革？这次改革的主持者是谁？改革中的哪一措施有利于日本社会的持续发展？这次改革使日本摆脱了什么命运？（4分）

（3）材料三中的人们为什么“没有不深感不安的”？为了解决这一问题，美国政府进行了什么改革？这次改革的中心措施是什么？这次改革借鉴了同一时期哪一国家发展经济的做法？（4分）

（4）2015年是我国全面深化改革的关键年。结合所学知识及以上材料，请你谈谈促成改革成功的因素有哪些？（2分，至少写出两点）

Answer

（1）沙皇亚历山大二世（1分）；俄国1861年改革（或俄国农奴制改革）（1分）；农奴在法律上是“自由人”（或地主再也不允许买卖农奴和干涉他们的生活）（1分）；促进了俄国资本主义的发展。（1分）

（2）明治维新（1分）；明治天皇（1分）；提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。（1分）摆脱了沦为半殖民地国家的命运（1分）。

（3）因为美国出现了经济大危机。（1分）罗斯福新政（1分）；对工业的调整，颁布《国家工业复兴法》;苏联（2分）。

（4）考生围绕“领导者的能力”、“国内外环境的影响”、“制度的创新”等角度回答即可。（至少写出两点）（2分）

【解析】

试题分析：第（1）问，本题主要考查学生对俄国l861年改革的认识。俄国l861年改革发生在19世纪60年代，当时俄国社会矛盾使俄国统治面临严重危机。为了挽救统治危机，俄国沙皇亚历山大二世实行了自上而下的资产阶级性质的改革.俄国l861年改革中颁布法令，法令规定：农奴成为法律上的“自由人”；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。俄国l861年改革废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展扫除了障碍，促进了俄国资本主义的发展。

第（2）问，主要考查学生对日本明治维新的认识。日本明治维新发生在1868年，其中的改革措施：向欧美学习，提倡文明开化，努力发展教育, 有利于日本社会的持续发展.明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，为日本资本主义发展扫除了障碍，使日本转变为资本主义社会。

第（3）问，本题旨在考查学生对罗斯福新政有关知识的识记。我们通过学过的知识知道：1929～1933年资本主义世界经济危机，引发了资本主义各国严重的政治危机，为了尽快摆脱危机，美国实行罗斯福新政。罗斯福新政四项内容，其中心措施是国家对工业的调整。1933年，美国通过《国家工业复兴法》，开始对对工业进行调整。罗斯福新政是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。加强国家对经济的干预和指导实际上是一种计划经济，借鉴了同一时期苏联发展经济的做法。

第（4）问，本题主要考查学生的综合分析能力。2015年是我国全面深化改革的关键年。结合所学知识及以上材料，我们总结出促成改革成功的因素有：领导者的能力，这三次改革都离不开领导者的能力；制度的创新，这三次改革都有制度的创新。

考点：人教新课标九年级上册·无产阶级斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折;人教新课标九年级下册·凡尔赛-华盛顿体系下的世界·经济大危机