Question

（9分）思想解放推动社会进步，思想禁锢阻碍社会发展。阅读提示，探究问题。

（1）【春秋战国的自由竞放】春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷著书立说，在思想领域出现了怎样的繁荣局面？（1分）

（2）【封建时代的严苛禁锢】明末清初思想家顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。”封建统治者对思想文化进行严苛禁锢，其根本目的是什么？写出两例我国封建统治者禁锢思想文化的典型表现。（3分）

（3）【近代西方的幡然觉醒】近代欧洲走出蒙昧源于14-16世纪及18世纪的两次思想解放运动。欧洲第一次思想解放运动的核心思想是什么？列举欧洲第二次思想解放运动的代表人物（举一位即可）。（2分）

（4）【近代中国的理性曙光】20世纪初，中国的有志之士在西方近代思想的影响下，掀起了一场思想解放运动，冲击了封建残余。这场思想解放运动前期的主要的阵地是什么，后期主要宣传什么思想？（2分）

（5）【当代中国的思想解放】20世纪70年代末，中国围绕“真理标准问题讨论”开展思想解放运动，促成了改革开放……有人说，“没有真理标准的讨论，就没有十一届三中全会。”你是怎样理解这句话的？请简练概括一二。（1分）

Answer

（1）百家争鸣（1分）

（2）根本目的：维护（或巩固）封建统治（1分）

典型表现：焚书坑儒、“罢黜百家，独尊儒术”、八股取士、大兴文字狱（2分）（写出其中两例即可，不要求对应朝代）

（3）第一次思想解放运动的核心思想：人文主义（1分）；

第二次思想解放运动的代表人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠（1分）（写出一位即可）

（4）《新青年》杂志（或《青年杂志》）（1分） 马克思主义（1分）

（5）真理标准问题的讨论冲击了“两个凡是”的左倾错误思想；使人们认识到实践是检验真理的唯一标准；解放了思想，统一了认识；为十一届三中全会的召开奠定了思想基础；确立了十一届三中全会解放思想、实事求是的思想路线。（1分）（答出其中一点即可。若宽泛地回答“思想是行动的先声”“思想解放推动社会进步，思想禁锢阻碍社会发展”则不给分）

【解析】

试题分析：（1）此问考查的是我国古代思想百家争鸣的相关史实。此题是基础题，考察的是学生对相关史实的识记能力。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

（2）此问考查的是统治者加强对人们进行思想控制的相关史实。为了防止人们有反抗统治，不服国家政策的思想，从秦始皇开始统治者就开始在思想方面加强对人民的控制，根本目的就是为了维护自己统治。禁锢思想的表现：秦始皇的焚书坑儒，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，明朝的八股取士，清朝的大兴文字狱等。

（3）此问考查的是欧洲两次思想解放运动的相关史实。此题是基础题，考察的是学生对相关史实的识记能力。根据题干中提示词，首先确定第一次思想解放运动指的是14-16世纪欧洲的思想解放运动。所学知识14-16世纪欧洲掀起文艺复兴。指的了第一次思想解放运动是文艺复兴，接下来第一问就迎刃而解了。第二小问同样首先要知道18世纪欧洲的第二次思想解放运动，根据所学知识确定是启蒙运动，接下来第二问学生很容易就能答出。

（4）此问考查的是新文化运动的相关史实。此问第一步学生需要按材料分析出思想解放运动是的什么事件，有了事件第二步结合所学知识就能回答了。首先根据材料中提示的信息：20世纪初，接受西方思想，反对封建思想的思想解放运动。封建的正统思想是儒学思想，也就是说这次运动反对儒学思想，由此可确定是新文化运动。接下来的问题根据记忆就可以解决了。

（5）此题考查的是十一届三中全会与真理标准问题的讨论的关系的史实。学生看材料：“没有真理标准的讨论，就没有十一届三中全会。”从这句话学生应分析出来表达的是十一届三中全会与真理标准问题的讨论的关系，根据课本所学把两者之间的关系表达出来即可。

考点：人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·中华文化的勃兴（二）；人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·“秦王扫六合”； 人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·大一统的汉朝；人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·君主集权的强化；人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·明朝君权的加强；人教新课标九年级历史上册·步入近代·资本主义的曙光；人教新课标九年级历史上册·璀璨的近代文化·科学和思想的力量；人教新课标八年级历史上册·近代化的探索·新文化运动；人教新课标八年级历史下册·建设有中国特色的社会主义·伟大的历史转折。