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在古代,各国各地区之间常常有战争发生,这些战争客观上促进了东西方文化的交流。但是...

在古代,各国各地区之间常常有战争发生,这些战争客观上促进了东西方文化的交流。但是,战争不是人类历史发展的主旋律,更不是东西方交往的主要内容。和平往来同样也促进了东西方文化的交流。

⑴下列事件都促进了东西方文化的传播,请给他们分类(在对应位置填写序号即可)(6分)

①阿拉伯数字的传播; ②亚历山大大帝东征; ③蒙古大军西征;

④马可·波罗来华;   ⑤希波战争;         ⑥罗马帝国的扩张。

属于和平交流的有:                       

属于暴力冲突的有:                       

⑵这两种文化交流的方式,你觉得哪一种更适合人类的发展?为什么?(4分)

 

⑴(6分)和平交流:①④ ;  暴力冲突:②③⑤⑥ ⑵和平交流更适合人类发展;(1分)因为和平与发展是当今世界的主题,和平的环境,是经济的发展和社会的进步重要条件,而暴力冲突虽然也能促进各地区文明的融合与交流,但是战争带来的伤亡,会给人类造成灾难和痛苦,同时也会对古老的文明造成破坏。(3分)(言之有理可酌情给分) 【解析】 试题分析:(1)古代印度人发明了0到9十个数字及计数法,阿拉伯人吸收并加以改造,把它传到西亚、欧洲。马可·波罗是以商人的身份来到中国,是进行经济交流,在中国生活了17年后回国。所以①④是和平交流。②③⑤⑥都是进行战争,所以属于暴力冲突。 ⑵和平与发展是当今世界的主题,人类社会要想发展,必须要有一个相对稳定的和平环境。暴力冲突虽然也能促进各地区文明的融合与交流,但是战争带来的伤亡以及财产损失却非常严重。所以赞成和平交流。(言之有理可酌情给分) 考点:人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服;人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。    
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考点分析:
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.阅读下列材料,回答问题:(共10分)

材料1:当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时,他或她必须跪在领主之前说:“大人,现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您,保卫你,反对一切人……”下面是附庸对其主应履行的义务:……以领主的召唤,必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事物。

材料2:

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材料3:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。

⑴材料1是哪一次改革的内容?(2分)

⑵根据材料2,请你判断,当时生活在社会最底层的是什么阶级?(2分)

⑶根据材料3,请说说材料2反映的制度有什么特点?(2分)

⑷西欧封建社会时期,教皇和教会不仅是西欧                              ,还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域,                            。(4分)

 

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阅读下列图片,探秘人类古老的文明。回答问题(共12分)

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⑴图一中反映的这部法典维护了那一阶级的利益?在世界历史上有和地位?

⑵根据图2所反映的等级制度,把持着神权的等级是什么?(2分)

⑶图3这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域?古代埃及人使用的文字是什么?(4分)

⑷上面三幅图片其反应的实质有什么共同之处?(2分)

 

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阿拉伯人创造了包括“0”在内的阿拉伯数字,还把中国古代四大发明传入西亚和欧洲等地。

错误:                                                                     

理由:                                                                      

 

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著名的连接亚欧非的“丝绸之路”,开辟于中国古代的西汉时期。

错误:                      订正:                      

 

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日本民族善于学习、长于模仿。明治维新是古代日本模仿中国隋唐政治经济制度改革的典范。

错误:                      订正:                      

 

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