Question

（8分）阅读材料，回答问题。

材料一  他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。

材料二  废除世袭的氏姓制，设立中央机构。废除了皇室和贵族土地所有制和部民制，将土地和部民收归国有。第三，编制户籍和帐簿，实行“班田收授法”。第四，统一税收标准，实行“租庸调制”。

（1）阅读材料，结合所学知识指出上述两则材料所涉及的“改革”分别同哪些历史事件有关？（2分）

（2）据所学知识说说这些改革分别产生了什么作用？（4分）

（3）谈谈你从上述改革中得到的认识。（2分）

Answer

（1）材料一：查理·马特改革（或采邑改革）；（1分）材料二：大化改新。（1分）

（2）查理·马特改革：促进了以土地为纽带的封建等级制度的形成；（2分）大化改新：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（2分）

（3）改革在一定程度上可以促进国家的进步和社会的繁荣；杰出的人物对改革的实施具有一定的影响力；我们要善于学习他国的改革经验和先进技术等。（言之有理即可）（2分）

【解析】

试题分析：（1）上述两则材料中材料一所涉及的“改革”是查理·马特改革，材料二所涉及的“改革”是大化改新。

（2）查理·马特改革的作用：促进了以土地为纽带的封建等级制度的形成；大化改新的作用：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

（3）从上述改革中得到的认识：改革在一定程度上可以促进国家的进步和社会的繁荣；杰出的人物对改革的实施具有一定的影响力；我们要善于学习他国的改革经验和先进技术等。

考点：本题考查的是查理·马特改革、大化改新