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刘老师在讲课期间用了下图中的幻灯片。根据所学知识回答相关问题。 请回答: (1)...

刘老师在讲课期间用了下图中的幻灯片。根据所学知识回答相关问题。

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请回答:

(1)图示体现了这是一种什么性质的中央集权统治?是哪位统治者创立的?有何目的?(6分)

(2)在这些措施中,哪一项在我国历史上影响深远?(2分)

(3)为了巩固统一,秦朝除了政治上的措施外,还采取了哪些措施?(6分)

 

(1)一套封建专制主义的中央集权制度;是秦始皇在位时创立的;目的是为了适应新的统一形式,加强封建统治。 (2)郡县制 (3)经济、文化上:统一文字、货币、度量衡;思想上:焚书坑儒;军事上:北击匈奴,修筑长城;统一南疆,开凿灵渠等。 【解析】本题考查的是秦朝的史实。图示体现了这是一种封建专制主义的中央集权制度,是秦始皇在位时创立的;目的是为了适应新的统一形式,加强封建统治。在这些措施中,在我国历史上影响深远。为了巩固统一,秦朝除了政治上的措施外,还在经济文化上采取了统一文字、货币、度量衡;思想上:焚书坑儒;军事上:北击匈奴,修筑长城;统一南疆,开凿灵渠等。
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考点分析:
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关于“鼎”的来历及作用:自从有了“禹铸九鼎”的传说,鼎就从一般的炊具发展为传国重器。国灭则鼎迁,九鼎先后迁徙于阳城、亳(bó)京、镐(hào)京。历商至周。都把定都或建立王朝称为“定鼎”。2008年12月11日,为纪念广西壮族自治区成立五十周年,由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”赠鼎仪式在广西南宁隆重举行。

  探究并回答:

    (1)从材料中可看出鼎是什么的象征?(2分)

    (2)材料中鼎的迁徙说明了什么?(2分)

    (3)当今中央政府向广西壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”有什么深刻的意义?(2分)

 

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在中华民族的史册上,有这样一些人,他们用自己的一生演绎了历史,也给我们留下了永不磨灭的印迹和不尽的启迪。请你阅读下列几个人物的简介,回答相关问题。

    材料一:管仲。名夷吾,卒谥敬,亦名敬仲。颖上(今属安徽省)人,春秋时齐国著名政治家,乃周穆王之后。管仲原辅佐公子纠,并用箭射杀公子小白,公子小白通过装死才逃过一劫,后公子小白回国即位,即齐桓公。他不计前嫌,重用管仲为相,管仲感恩戴德,辅佐齐桓公实施改革,使齐桓公成为春秋五霸之首。

    材料二:商鞅。卫国(今河南安阳市内黄梁庄镇一带)人,汉族。战国时期政治家,思想家,著名法家代表人物。卫国国君的后裔,公孙氏,故称为卫鞅,又称公孙鞅,后封于商,后人称之商鞅。应秦孝公求贤令入秦,说服秦孝公变法图强。孝公死后,被贵族诬害,车裂而死。在位执政十九年,秦国大治,史称商鞅变法。

    材料三:韩非又名韩非子。战国晚期韩国人(今河南新郑:新郑是郑韩故城),韩王室诸公子之一,《史记》记载,韩非精于“刑名法术之学”,与秦相李斯都是荀子的学生。韩非因为口吃而不擅言语,但文章出众,连李斯也自叹不如。他的著作很多,主要收集在《韩非子》一书中。

    请回答:

    (1)管仲辅佐齐桓公进行了怎样的改革?(4分)

    (2)商鞅变法开始于哪一年?对秦国的发展有何作用?(4分)

(3)韩非是战国时期哪家学派的代表人物?他都有哪些主张?(4分)

(4)结合三则材料中人物主张的共同之处谈一谈给你的感想与启示。(2分>

 

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夏、商、周三代的衰亡留下的主要历史思考是

①“家天下”代替“公天下”是历史的倒退  ②勤政方能治国

③爱民才能安邦                          ④夏、商、周的统治者多无建树

A.①②             B.②③             C.②③④           D.①②③

 

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民以食为天,我国古代劳动人民在原始农耕时代培植的世界上最早的农作物是

①麦    ②水稻    ③粟    ④玉米

A.①②             B.②③             C.③④             D.①④

 

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如图,每年都有无数中华儿女去下图中的地方拜祭华夏始祖。根据所学知识,你判断该省份应是

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A.陕西             B.山西             C.浙江             D.云南

 

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