分类法是初中化学学习的一种重要方法。下列各组物质分类正确的是
A.氧化物：H2O2 ZnSO4 CO B.碱：Cu(OH)2 Ba(OH)2 C2H5OH
C.酸：H2CO3 H2SO4 H2S D.盐：NH3·H2O Ca3(PO4)2 AlCl3
中华传统文化博大精深。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
长期使用的热水锅炉会产生水垢。水垢主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。某兴趣小组为了测定水垢中CaCO3的含量，将6g水垢粉碎放在烧杯中，然后向其中加入40g某浓度的稀盐酸，使之充分反应（水垢中除碳酸钙和氢氧化镁外都不与稀盐酸反应）。实验数据记录如下：
反应时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
烧杯内所盛物 质的总质量/g | 46.0 | 45.2 | 44.8 | 45.1 | 44.1 | 43.9 | 43.8 | 43.8 | 43.8 |
试计算：（1）表中有一数据是不合理的，该数据的测得时间是第_____min；
（2）水垢中CaCO3的质量分数_____（计算结果精确至0.1%）。
日常生活中，每位同学都会接触到硬水。某化学兴趣小组的同学对硬水进行了一些探究和拓展实验。请你一起参加探究活动:
[查阅资料]水的硬度是由水中溶解的可溶性钙和镁化合物引起的，硬水中溶解的钙和镁化合物可分为两类:钙、镁的碳酸氢盐:钙、镁的硫酸盐或氯化物，一般所说的水的硬度是由上述两类化合物引起的。
（1）日常生活中，煮沸的方法可否将硬水软化?小组同学设计了如下模拟实验。
①分别取适量碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液于A、B两支试管中，同时加热，A试管中产生气泡，有沉淀生成，B试管中无明显现象。
②冷却后，在上述实验后的两支试管中，分别滴加几滴肥皂水，振荡，____________ （填 “A”或“B”）试管中有较多泡沫，另一支试管中泡沫较少。实验结论:用煮沸的方法可以降低水的硬度。
（2）小组同学对硬水中为什么含有碳酸氢钙非常感兴趣，于是再次学习九年级化学下册课本中的资料卡片:石笋和钟乳石的形成。知道了当石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙: 
。小组同学思考:若向碳酸钠溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氢钠?于是他们对此开始实验探究（不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况）
[提出问题]所得溶液中溶质是什么?
[提出猜想]
猜想一:溶质为Na2CO3；猜想二:溶质为NaHCO3；猜想三:溶质为_________________。
[设计实验]
①取所得溶液少许于试管中，向其中滴加过量的CaCl2溶液，有白色沉淀生成，则猜想二_____（填“成立”或“不成立”）
②取实验步骤①中上层清液，滴加适量稀盐酸，有气泡冒出，则猜想一不成立。实验步骤②中发生反应的化学方程式________________________。通过实验，小组同学得出了正确结论。
（3）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢，其成分主要是碳酸钙、氢氧化镁等。可使用稀盐酸除去，请写出发生中和反应的化学方程式________________。
（4）小组同学还对稀盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应进行了如下探究:用pH传感器测得烧杯内溶液的pH变化图象（如图二），同时用温度传感器测得烧杯内温度变化图象（如图三），实验过程中保温良好，忽略热量散失。
I.请分析图三，能得到什么结论__________________。
II. 图三中A点对应溶液的溶质成分是_______________（填写化学式）。
A~G是初中化学常见的物质，已知A、D、F均为单质，其中D是日常生产生活中使用最多的金属，B是一种氧化物，C是一种常见的酸， E （相对分子质量为160）的水溶液呈蓝色，它们相互转化关系如图所示（部分生成物和反应条件已略去）。
试回答下列问题:
（1）B的化学式:________。
（2）A在生产生活中的一种用途_____________。
（3）反应③的化学方程式______；图中所涉及到的反应中，与③反应类型相同的是_____（填序号）。
根据如图所示的小实验回答问题。
（1）甲实验中仪器a的名称是_______，进行此实验的目的是__________。
（2）乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制加入澄清石灰水的浓度和量相同之外，还要控制_______相同，实验现象是：___________。
（3）丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时，先用蒸馏水润湿试纸，则测得结果与实际值相比_____（填“偏大”“偏小”或“相等”） 。
