化学与生活密切相关，下列饮品中属于溶液的是
A. 牛奶 B. 白酒 C. 豆浆 D. 咖啡
“绿水青山就是金山银山”贯穿于生态文明思想中，树立生态文明观，引领中国走向绿色发展之路。下列不符合该思想的做法是
A. 节能减排，利用太阳能风能发电 B. 绿色出行，提倡使用公共交通
C. 方便生活，点外卖使用一次性餐盒 D. 变废为宝，回收利用废旧电池
为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石样品，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行如下实验：(请写出详细的计算过程)
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入样品的质量(g) | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的质量(g) | 1.76 | 3.52 | 4.4 | 4.4 |
(1)计算这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数___．
(2)计算出实验所用稀盐酸中HCl的质量分数___．
生活中常遇见铜制品生锈的情况．活动课上，同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动．
探究活动一：验证铜锈的组成
（查阅资料）
①铜锈为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3．
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色．
③碳不与稀硫酸反应．
④氧化铜为黑色固体，能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液．
（进行实验1）
同学们设计了如图所示装置并进行实验．
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按上图组装仪器，装入药品． ②加热铜锈，直至不再有气体产生，停止加热． | 绿色固体变为黑色；硫酸铜粉末变为蓝色；烧杯中液体变浑浊． | 加热铜锈生成的物质有__；铜锈由___元素组成；烧杯中发生反应的化学方程式为___． |
③冷却后，向试管中固体加入适量稀硫酸，稍加热． | 黑色固体溶解，溶液变为蓝色． |
探究活动二：探究铜生锈的条件
（进行实验2）
同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显．
序号 | 实验内容 | 实验结论 | 实验反思 |
实验1 |
| 在干燥环境中，铜不易生锈． | (1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其原因是___． (2)如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关，还需要补充的一个实验内容是___． |
实验2 |
| ___． | |
实验3 |
| ___． | |
实验4 |
| 铜生锈的条件是___． |
在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．
（提出问题）黑色颗粒和白色物质是什么？
（进行猜想）甲认为黑色颗粒是___，白色物质可能是Na2O或___，乙同学还认为白色物质是氢氧化钠．
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是___．
（查阅资料）氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O═2NaOH
（实验探究）甲同学对白色物质进行实验探究．
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
方案1 | 取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液 | 溶液变成红色 | 白色物质为 Na2O |
方案2 | ①取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液 | 出现白色沉淀 | 白色物质为 ___ |
②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液 | 无明显现象 |
（反思评价）丙同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是___．
（得出结论）钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为___．
通过以上探究，你还能获得哪些结论，请写出一条：___．
汽车作为一种常见交通工具，已走进千家万户．请回答下列问题：
(1)目前汽车使用的燃料是汽油．将石油加热，利用各成分的沸点不同将它们分离可得到汽油，该过程
属于___变化．
(2)我国已推广使用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇，作为汽车的燃料．下列叙述正确的是___．
A 乙醇汽油是一种新型的化合物 B 乙醇可通过粮食发酵的方法制得
C 使用乙醇汽油能减少有害气体的排放 D 乙醇和汽油都是可再生能源
(3)乙醇俗称酒精，他在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：___．
(4)汽车生产过程汇总需要各种金属，其中用量最大的是金属铁．
①生活中接触到“加铁酱油”，这里的铁指的是___．
A 元素 B 分子 C 原子 D 单质
②高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型的高效的净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为___．
③常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，请将下列脱氧中的主要反应的化学方程式补充完成4Fe(OH)2+O2+2___═4Fe(OH)3； 此反应的基本类型是___．
④工业上炼铁的简要流程如下：(赤铁矿的主要成分是氧化铁)
请写出步骤Ⅱ、步骤Ⅲ的化学反应方程式：Ⅱ___；Ⅲ___．
