下列物质中，属于混合物的是（ ）
A. 冰水共存物 B. 干冰 C. 洁净的空气 D. 液氮
日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的“氟”、“钙”、“碘”、“硒”、“铁”指的是
A. 元素 B. 单质 C. 原子 D. 离子
下列变化属于化学变化的是（ ）
A. 滴水成冰 B. 汽油挥发 C. 光合作用 D. 石蜡熔化
2017年10月18日，习近平总书记在十九大的重要报告中指出：“给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园下列措施或做法不能体现这一思想的是（ ）
A. 分类回收垃圾，就地露天焚烧 B. 大量植树造林，禁止乱砍滥伐
C. 提倡绿色出行，减少尾气排放 D. 污水净化处理，达标后再排放
锌是人体健康所必需的元素，锌缺乏容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫力功能低下。市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有较好的疗效。如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：
请计算
（1）葡萄糖酸锌的相对分子质量为___；
（2）葡萄糖酸锌中碳、氧元素的质量比为___；
（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为___.(精确到0.01%)
（4）某患者除正常饮食吸收锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若治疗一个疗程还需要补充104mg锌元素，而这些锌有75%来自于该口服液，则患者共需要服用___支葡萄糖酸锌口服液?
在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：
①第2步红磷燃烧时的现象_______________ ，化学反应表达式____________
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_________．
A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是_________ ，你认为改进后的优点是_________
二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / |
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② | 1.2g | CuO 0.5g |
|
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
|
①上述实验应测 量的“待测数据”是时间__________ ．
②若实验②比实验①的“待测数据”_________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，
（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
（评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是__________； 写出实验②反应的表达式______
