科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机”、“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”。这是因为（）
A. 地球上水很少，不能满足人类的需要
B. 由于地球表面“温室效应”的作用，水会被不断蒸发掉
C. 淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺
D. 土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
如图是古代铜质辅币——铜钱。黄铜在明清时期就用于铸造铜钱了，小明对铜钱(主要成分为铜和锌)中铜的质量分数产生了好奇，他称取10g铜钱样品放入烧杯中，然后往烧杯中加入稀硫酸93.5g，恰好完全反应，反应后称得烧杯内物质共103.3g。试计算：
(1)反应产生氢气多少g；
(2)该铜钱样品中铜的质量分数。
不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸(CH2O2)刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】相同浓度不同种的酸在相同条件下，发生反应越剧烈，酸性越强。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成__________色，说明蚁酸溶液显酸性。若向蚁酸溶液试管中滴加氢氧化钠溶液，则试管中溶液的pH值将____________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(2)小芳同学根据蚁酸中含有__________元素，根据____________定律推测出生成物中含有水。
(3)另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想。
猜想①：该气体是CO2；猜想②：该气体是________________。
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去)，观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化，则猜想①______________(选填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ.若猜想②成立，则装置B中的现象是_______________________________________。
【注意：若答对(4)(5)两小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】
(4)当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是________(选填字母)。
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
(5)小华同学用pH试纸测等浓度的蚁酸和稀盐酸，发现稀盐酸的酸性比蚁酸的酸性强。请你设计另一个实验方案比较二者的酸性强弱，写出你的实验方案：_______________。
老师上课时做了镁在氮气中燃烧的实验，某化学兴趣小组的同学提出了“镁能在二氧化碳中燃烧吗？”这一问题，并进行了如下探究。
【实验】将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙、充满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍燃烧，除生成白色固体(MgO)外，还有一种黑色固体。
(1)将镁条打磨光亮的目的是______________________，在集气瓶底部铺层细沙的原因是____________________。
(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式：________________________，该反应属于________(填写基本反应类型)反应。
(3)通过该实验可知________(选填“能”或“不能”)用CO2扑灭活泼金属的火灾，探究之后请说说你对燃烧条件的新认识：___________________________。
【实验反思】
(4)不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是_____________。
为确定木炭还原氧化铜后的固体成分，请你与兴趣小组的同学完成以下探究。
【做出猜想】
猜想Ⅰ：全部是金属铜；
猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；
猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；
猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、木炭。
【设计实验】实验流程如图：
【问题和讨论】
(1)步骤②包括溶解、________两步操作；
(2)C的化学式为________，D的化学式为________，由此可以推出固体B中含有__________(写化学式)；
(3)步骤④发生的反应方程式为______________________________；
(4)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则证明猜想________成立。
实验室提供了如图所示的仪器，回答下列问题：
(1)写出图中A仪器的名称：________；
(2)用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的仪器是__________________(填写字母序号)，药品加入的先后顺序是______________________________；
(3)用高锰酸钾制取氧气，采用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能原因是__________________________________；
(4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为______。
