温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是
A．CO2能使干燥石蕊纸花变红 B．CO2 能使澄清石灰水变浑浊
C．“低碳”是指CO2的排放量较低 D．CO2常用于灭火
自然界大气里二氧化碳气体产生途径很多，下列不是大气里CO2产生途径的是（ ）
A．动植物的呼吸 B．矿物燃料的燃烧
C．动植物尸体腐败 D．植物的光合作用
“舞台上的云雾、人工降雨”等都可以用下列哪一项解释（ ）
A．二氧化碳气体能与水反应 B．干冰能变成水蒸气
C．固态二氧化碳（干冰）在汽化时吸收热量 D．气体二氧化碳易液化
实验室有一瓶长期露置于空气中的氢氧化钠溶液，确认已变质．某学习小组展开如下探究，确定该溶液的成分，并进一步从变质的溶液中回收氢氧化钠．
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质？还是部分变质？
【探究1】确定该溶液中溶质的成分．
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量溶液于试管中，向溶液中滴加过量__________ 溶液，并不断振荡．方程式为______________________。 | 白色沉淀产生 | 该溶液部分变质，含有 碳酸钠和氢氧化钠． |
(2)将步骤(1)反应后的混合物静置，取少量上层清液，滴加2～3滴酚酞试液． | __________ |
【反思】氢氧化钠溶液变质的原因___________________(用化学方程式表示)，因此氢氧化钠溶液必须密封保存．
【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体．
【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体．(已知：氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显)
请回答下列问题：
(3)试剂X是________________，反应的方程式___________________________________。
(4)系列操作z中步骤②的名称是________________，它与操作y是相同的。
(5)探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，请说明本质的不同是什么 _____________________________________．
实验室制备气体可采用不同的装置
(1)若用装置一制取和收集某气体，由此可推知_______(填序号)
①反应物都是固体 ②反应需要催化剂
③气体密度比空气小 ④可用于制取和收集氧气
装置中不属于玻璃仪器的是__________ ；
(2)宏志班某化学兴趣小组为探究O2的性质，需制取几瓶干燥或纯净的O2，他们对装置一进行改进，设计了装置二。反应开始，用⑤收集第一瓶O2时，需打开弹簧夹a、c，关闭弹簧夹b、d；用 ③收集第二瓶O2时需_________(填序号)，……
A．打开弹簧夹c、d，关闭弹簧夹a、b B．打开弹簧夹b、d，关闭弹簧夹a、c
C．打开弹簧夹a、b、d，关闭弹簧夹c D．打开弹簧夹b、c、d，关闭弹簧夹a
(3)实验室用装置二制取和收集两瓶CO2，②中发生反应的化学方程式： _____________________，用③集气时，瓶中液体应具备的性质是________________________；
(4)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取H2。打开弹簧夹a、b、d，关闭弹簧夹c，用装置二(II)、(III)来完成，收集时应对装置(III)作的改进是：将____________________；
(5)比较装置一，装置二的优点有__________________(填序号)
①便于制取较大量的气体 ②便于控制反应的速率 ③便于储存气体，随取随用
④便于控制反应随时发生，随时停止 ⑤收集多瓶气体时可减少气体的逸散
过氧乙酸溶液是杀死细菌和SARS病毒的一种有效药剂，纯过氧乙酸极不稳定，在-20℃时就会发生猛烈爆炸， 所以市场上出售的过氧乙酸大都是浓度为40%左右的过氧乙酸溶液，但其性质也很不稳定，在室温下可以分解放出氧气。 某商店出售一种过氧乙酸，其标签上的部分文字说明如下图。请回答：
(1)从标签上的文字可知：过氧乙酸课用于杀菌消毒，其过程是一种_________。(填“物理变化”或“化学变化”);
(2)一瓶过氧乙酸溶液中过氧乙酸的质量为∶_______g
(3)根据下面方程式计算： 19g过氧乙酸分解放出的氧气质量是________g。(方程式为2C2H4O3 = 2C2H4O2 + O2↑)
