下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:
(1)仪器b的名称是_____________
(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______________;选用的发生装置是_____(填装置代号,下同),收集装置可以选用__________或选用_____收集。
(3)制取氧气前,必需先 __________ ,实验时应在试管口放一团棉花,其作用是_____________________;用排水法收集氧气的合适时机是_______________________。收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口并正放在桌上。
(4)收集氧气可以用排空法或排水法,当用下面的装置进行收集氧气时,分析:当用F收集氧气时,氧气应该从_______管进入瓶中;当用G收集氧气时,氧气应该从_________管进入瓶中。
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如下图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。
请你参与探究:
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表:
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是______________________________________________________。
【交流与讨论】
(1)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是________。
(2)他们对课本上的实验装置进行了下图所示的改进(其他仪器忽略)。
① 甲同学提出应把红磷换为白磷,则白磷燃烧的现象______________。(与红磷相同)
②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是____________。
在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果。
(1)加热前,试管外壁有水未擦干即加热:___________________________。
(2)排水法收集氧气时,一开始产生气泡就收集:_____________________。
(3)倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心:_________________________。
写出有关化学反应的文字表达式[并注明(1)(2)反应的基本类型(化合反应或分解反应)]
(1)细铁丝在氧气中燃烧_________________、______;
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气___________、__________;
(3) 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气_______________________;
(4)红磷在空气中燃烧_________________________ ;
(5)硫在氧气中燃烧____________________
下表是元素周期表的一部分:
族 周期 | IA |
| 0 | |||||
一 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 4.003 |
二 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
三 | 11 Na 22.99 | 12 Mg 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
(1)Be元素的相对原子质量为___________;
(2)相对原子质量为22.99的元素属________(填“金属”或“非金属”);Ne的化学性质比较___________(填“稳定”或“不稳定”);F元素最外层电子数为______;
(3)下图为某元素的原子结构示意图,该元素位于周期表中第________周期。
化学是在分子和原子的层次上,研究物质的组成、 _______ 、结构、 _______ 的一门自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切,是一门以____为基础的科学。