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“比较归纳法”是学习化学的一种重要方法.(“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“...

“比较归纳法”是学习化学的一种重要方法.(“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可通过一步反应转化为另一种物质.)

(1)请以表2中序号Ⅰ为示例,填写序号Ⅱ、Ⅲ中的空格:

项目

序号

举例

物质类别间的相互反应

物质类别间的相互转化

CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

盐1﹣盐2

盐→新盐

写出硫酸与氯化钡反应的化学方程式__

酸﹣盐

酸→__

写出氢氧化钠转变成另一种碱的__

碱﹣__

碱→新碱

 

(2)室温下,氯化镁与下列物质的变化关系,正确的是__(填标号).

AMgCl2AgN03

BKN03→MgCl2

CMgCl2HCl

DMgOH2→MgCl2

 

BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl 新酸 2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓ 盐 AD 【解析】(1).硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,化学方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl,酸与盐反应生成新酸和新盐;经过反应硫酸转化成盐酸,所以是酸转化成新酸;碱与盐反应生成新碱和新盐,例如:氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,反应的化学方程式为:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓,(2)MgCl2+2AgN03=2AgCl↓+Mg(N03)2;故A正确;KN03既不与MgCl2反应也不能通过化学反应转化为MgCl2,故B不正确;MgCl2既不与HCl反应也不能通过化学反应转化为HCl,故C不正确;Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,故D正确;故选:AD. 点睛:复分解反应的条件:生成沉淀或水或气体  
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考点分析:
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多角度看物质,有助于加深对物质的认识。CuSO4是一种常见的盐,请回答:

1CuSO4溶液显酸性,其pH        7(填“<”“>”“=”)。

2CuSO4可以看成是中和反应的产物,其对应的酸为           (填化学式,下同)、碱为         

3CuSO4作为反应物,写出一个符号A+B→C+D的化学方程式:                   

4CuSO4作为催化剂,能加快过氧化氢的分解,其化学方程式:                  

 

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如图是按教材中用无水碳酸钠与稀盐酸反应及气体产物检验的演示实验而设计的装置图。请回答:

1)该实验装置中一个明显的错误是                   

2)课堂演示实验中所取的无水碳酸钠是     (填块状粉末状)固体.

3)试管A中发生反应的化学方程式是                             

 

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探究(1):碳酸氢钠(NaHCO3)俗名小苏打,常用于食品和医学工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热,发现有气泡,同时还剩余白色固体.他们对白色固体进行探究.

【提出问题】这白色固体是什么?

【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体.

【提出猜想】

猜想1:白色固体是碳酸钠,

猜想2:白色固体是氢氧化钠

猜想3:白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物

【实验探究】

兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分,进行了如下实验,请填写下表:

实验方案
 

实验现象
 

结论
 

步骤一:取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量的中性氯化钙溶液,过滤.
 

产生白色沉淀
 

猜想1成立
 

步骤二:取滤液少许,往滤液中滴入:     
 

             
 

 

【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式                             

探究2:某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中,实验并非如想象的有红色铜析出,而是生成一种蓝色沉淀.同学们非常好奇并进行实验探究.

【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应?

【查阅资料】钠是非常活泼的金属,能与水发生剧烈反应,并放出气体,生成的溶液显碱性

【提出猜想】

猜想1:钠先与水反应生成氢气和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;

猜想2:钠先与水反应生成某气体和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;

【实验探究】

实验一:同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中,点燃生成的气体,听到的一声后燃烧起来;

实验二:在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液,发现有蓝色沉淀.

【实验总结】

两个猜想中的某碱      ,猜想2中生成的气体是        

水与金属钠反应的化学方程式                               

请你判断猜想    成立.

 

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学完酸碱盐知识后,小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣,她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究.

1)小美取少量小苏打溶于水,滴加酚酞试液后,溶液变红,说明小苏打的水溶液显   性;

2)小刚在烧杯内放入少量小苏打,向其中滴加稀盐酸,立即有    产生,说明小苏打能与酸反应.在医疗上可以用小苏打治疗      

3)小美想:糕点非常松软,是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢?于是她如图装置对小苏打进行加热,一段时间后,导管口的确有气泡冒出,澄清石灰水变浑浊,同时试管口有水珠生成.当导管口不再有气泡产生时,试管内仍有白色固体,她猜测剩余固体可能是:①NaOH②Na2CO3③NaCl.小刚认为猜想     一定不正确,理由是       .小刚从试管内取少量白色固体溶于水,滴加酚酞,溶液变红,他判断该固体为NaOH,小美认为他的实验设计不合理,因为                      

4)小美和小刚继续探究固体成分,设计了如下实验:

操作步骤
 

实验现象
 

结论
 

取少量白色固体于试管中,加水溶解,向其中滴加    溶液
 

产生白色沉淀
 

试管内剩余的固体为Na2CO3
 

 

 

通过实验证明小苏打受热会分解,反应的化学方程式为:                        .通过本次探究学习,小美对小苏打的性质有了全面的认识,她给妈妈提出保存小苏打的建议有:    (答出一点即可).

 

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碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠的化学性质.

【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞实验,振荡.现象:溶液变成浅红色.由此得出结论___________

【探究实验2】能与酸反应

【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸,现象为____________

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性

【实验方案】用如图所示装置进行实验

现象:充分加热后,大试管口有水珠出现,管底有白色固体残留,小试管中澄清石灰石变浑浊.

结论:碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体.

验证:(1)请你帮小滨设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH(所选试剂不能用酸).

步骤_________________,现象______________________

(2)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式________________________

【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途__

 

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