下列描述属于化学变化的是
A. 立竿见影 B. 木已成舟 C. 风起云涌 D. 钢铁生锈
某石油化工厂化验室的实验员用15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸，测得实验数据如表：
实验序号 | 消耗NaOH溶液的质量 | 洗涤后溶液的pH |
① | 30g | pH＜7 |
② | 40g | pH=7 |
③ | 50g | pH＞7 |
请回答下列问题：
（1）欲计算出一定量石油产品中所含H2SO4的质量，你觉得应该选择实验序号 的数据。
（2）若一定量石油产品中残余硫酸的质量为100g，请计算该残余硫酸的溶质质量分数（写出详细的计算过程）。
某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：
【猜想与假设】：他们对固体成分进行如下猜想：
猜测一：可能是氧氧化钠
猜测二：可能是________________________；
猜测三：可能是氧氧化钠和碳酸钠
【进行实验】：
为探究固体的成分，他们将该固体溶于水，得到无色溶液，再迸行了如下实验：
（1）根据实验现象推测，白色沉淀是____________________________。
（2）在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是________________________________，该反应的化学方程式是_________________________________________________。
【得出结论】：
（3）由实验现象可知，猜测______是正确的。
【交流与反思】：
（4）久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学反应方程式表示）______________________，所以氢氧化钠必须_______________________保存。
今天是实验室开放日，某兴趣小组的同学来到实验桌前，桌上摆有下列仪器：
（1）他们完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们写出的仪器名称如上图所示，其中你认为有错误的是________________（填序号）。
（2）如图是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。
A同学：此装置不能用来制取二氧化碳；
B同学：此装置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀盐酸，浪费很大；
C同学：此装置可以制取二氧化碳，可从实验桌上的仪器中选用一个容量较小的仪器放到漏斗的下端管口处，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量。
①请把C同学选用的仪器画在图中应该放置的位置（注意在答题纸上完成）。_______
②你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是___________________。
③C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗？___________________。
（3）D同学认为经C同学修改后，上述装置也可用于制取氧气，此时，广口瓶内应放入的固体药品是_________________，该反应的化学方程式为_____________________；将收集满氧气的集气瓶用玻璃片盖好后正放在实验台上的原因是____________________。
碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸之间的变化关系如下图所示。（“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可转化为另一种物质），回答下列问题：
（1）乙物质是___________，它的一种用途是____________。
（2）写出“乙→丙”的化学方程式________________________。
（3）若甲与乙两种物质之间能发生中和反应，该反应的化学方程式为______________。
海水是一种重要的自然资源（海水中含NaCl、MgCl2等物质），被誉为“国防金属”的镁主要是从海水中提取的，下面是从海水中提取金属镁的简单流程。
（1）试剂A的化学式为______________________。
（2）操作①的名称是______________________。
（3）由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为___________________________________。
（4）海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同：____________________________________。
