某课外小组对一同学带来的一种叫“捣蛋鬼”的恶作剧产品产生了兴趣，使用时只要挤破包装袋内的液体包，会看到包装袋慢慢胀大，一会儿会爆炸发出响声。为一探究竟，小组同学打开包装，看到里面有一个液体包和一些白色粉末。
【提出问题】液体和白色粉末是什么物质？液体和白色粉末反应产生什么气体？
探究一：对液体包内液体的探究
小组同学取少量液体，用pH试纸测定溶液的pH=2，则该溶液呈_________性。
探究二：对产生气体的探究
根据对液体包内液体的了解，有同学提出产生的气体可能为二氧化碳，为检验是否为二氧化碳气体，同学们把液体和白色粉末放入右图__________（填序号）发生装置中，把产生的气体通入澄清石灰水，结合现象判断，最后确定气体是二氧化碳。
探究三：对白色粉末的探究
【作出猜想】①白色粉末是碳酸钙；②白色粉末是碳酸钠；③白色粉末是碳酸氢钠
【查阅资料】
碳酸钠和碳酸氢钠均为白色粉末，易溶于水，水溶液呈碱性，易与酸发生反应生成二氧化碳气体，碳酸钠受热不易分解，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳。
【设计并进行实验】
⑴取少量白色粉末于试管中，加入少量水，震荡，固体全部溶解说明猜想_____不正确。向所得液体中滴加酚酞试液，现象为__________________________
⑵为验证白色粉末小组同学设计了如下实验。（要求写出操作步骤、现象、结论）
操作步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取一些白色粉末放入试管中，用酒精灯加热，把产生的气体通入澄清石灰水中，观察现象。 | ________________________________________ | 证明猜想③正确，白色粉末分解的化学方程式为 _______________________________________。 |
【表达交流】
该恶作剧产品有一定的危险性，为使之相对安全一些，应使包装袋内的_________（选填液体、白色粉末）药品稍多一些，最好不要让儿童玩耍。
A---H都是初中化学常见物质。其中B为紫红色固体，E、F是组成元素相同的两种气体，A、H为黑色固体。他们之间转化关系如图16(反应条件及部分生成物已略去)。
(1)反应A→B属于 （填基本反应类型）
(2) 写出沉淀D的化学式
(3)写出反应E→F的化学方程式
(4)指出G的一种用途 。
根据下图所示的实验回答问题：
（1）甲实验中仪器a的名称是____________：图中实验的不足之处是__________________。
（2） 乙实验中A装置可除去一氧化碳气体中的二氧化碳，反应的化学方程式为：____________________；B装置可除去一氧化碳气体中的水蒸气说明氢氧化钠具有_____________的性质。
（3）丙实验中水中白磷不燃烧，试管中白磷燃烧，这说明可燃物燃烧需要___________。
化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：
（1）空气由多种气体组成，植物的光合作用是空气中______________的主要来源。
（2）自来水经过加热煮沸后可以__________（填“提高”或“降低”）水的硬度。
（3）新买的汽车中放活性炭饰品包，其目的是：______________________________。
（4）厨房里的燃气灶的火焰变黄或锅底出现黑色时，应_________灶具的进风口。
（5）铜制品长时间在潮湿的环境中会产生铜锈，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]。铜生锈除与空气中氧气和水有关外，还与空气中的_______________有关。
小明设计了如图14所示的装置A、B进行趣味实验。
（1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来。请你任意写出符合实验现象的锥形瓶中物质与滴管中物质的一种组合 ；
（2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来。请你推测发生反应的化学方程式可能为（写出一个即可） ；
（3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是 。
托盘天平是科学实验中常用的仪器。下列关于其使用的说法中不正确的是
A. 称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程
B. 不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量
C. 称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码
D. 不能把化学药品直接放在托盘称量
