控制变量法是常用的化学学习方法．下面是探究燃烧条件的实验，请你根据图示信息和资料信息回答有关问题．
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为______________；
（2）水中的白磷不燃烧，是因为______________；
（3）如果让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是______________；
（4）通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件①可燃物；②氧气（或空气）；③______________．
某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
现象 | 解释 |
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧． b试管中红磷没有燃烧． | b热水中白磷、试管中红磷都没有燃烧的原因是 ①________________； ②________________． |
【反思与评价】（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是________________
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是________________
【拓展与迁移】（1）实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的
；乙：不一定接近试管容积的
．
你赞同的预测是_____________（填“甲”或“乙”），理由是_____________．
（2）根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是_____________（填序号）；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是_____________（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言．
（1）请用化学用语填空：
①2个氢原子________________；
②二氧化氮分子________________；
③氢氧根离子________________．
④五氧化二磷中磷元素显+5价________________．
（2）写出符号“2NH3”中数字的含义：
“2”表示________________；“3”表示________________．
写出下列符号中数字“2”的含义．
（1）2H2O：前面的“2”____________．
（2）2S：____________；
（3）Ba2+：_______________；
（4）SO32-：_______________．
（5）H2：____________．
水与人类的生活和生产密切相关．
如图所示的电解水实验装置，通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b，请回答：
（1）气体a为____________，b为____________．
（2）此实验说明水是由_______________组成的．
请用元素符号或化学式填空：
（1）氧化亚铁__________，
（2）2个氧原子__________，
（3）5个二氧化硫分子__________，
（4）钠离子__________，
（5）碳酸钠中的阴离子__________，
（6）氯酸钾中氯的化合价__________．
