向12.2克碳酸钠和硫酸钠的混合物加入一定质量的稀硫酸后恰好完全反应，测得反应前后烧杯和所盛物质的总质量(m)与反应时间(t)的关系如图。其中烧杯的质量为30克（已知Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑）。试计算：
（1）生成气体的质量为 克。
（2）固体混合物中碳酸钠的质量是多少克？
（3）计算反应后溶液中溶质硫酸钠的质量分数（写出计算过程）
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是 。
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 。
某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题．
（1）选用A装置制取氧气的化学方程式 。
（2）A、E连接，制取的氧气不纯的原因是 （写一点即可）。
（3）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置F，则装置 F中应放入的物质是 ，气体应从 端通入（填“a”或“b”）
（4）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是 （填选项字母），检验二氧化碳是否收集满的方法是 。
（5）若用F装置检验制得的气体是否为二氧化碳，则F装置内发生反应的化学方程式为 。
A～H都是初中化学常见物质。其中A、B的组成元素相同，且常温下都是无色液体；H是蓝色沉淀。X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末状固体，Y常用作食品干燥剂，Z是红色固体。它们之间有如图转化关系。
根据上述信息，回答下列问题：
（1）反应①中X起________作用。
（2）反应②的化学方程式___________________________________。
（3）反应⑤的化学方程式___________________________________。
（4）此转化关系中没有涉及到的基本反应类型是________反应。
根据下图中a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）t1℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小顺序是_____________。
（2）t2℃时，30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？____（填“能”或“不能”），所得溶液的溶质质量分数为_________。
（3）将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，溶液中溶质质量分数最小的是___________。
（4）若b物质中混有少量的a，要提纯b物质一般采用________方法。
（5）关于P点的含义的理解正确的是( )
A．t1℃时a、c两种物质的溶解度相等
B．t1℃时a、c两种物质的饱和溶液中溶质质量分数相等
C．t1℃时a、c两种物质的溶液中溶质质量分数相等
D．t1℃时a、c两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等
请结合所学知识回答下列问题：
（1）浓盐酸具有______，而浓硫酸具有______。将浓盐酸和浓硫酸敞口放置一段时间，溶质质量分数都会______（填“增大”或“减小”或“不变”）。
（2）将一根生锈的铁钉放入稀盐酸中，先观察到_____________________现象，过一会儿还可观察到产生气泡的现象，涉及到的化学方程式为：
①____________________________________________，
②____________________________________________。
