下列物质的用途中,利用其物理性质的是
A.氧气用于气焊 B.硫酸用于处理碱性废液
C.干冰用作冷冻剂 D.氩气常用作保护气
欲测定一瓶标签破损的稀硫酸的溶质质量分数。现取10g稀硫酸样品,将溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液逐滴加入到样品 中,进行了数字化实验,边加边搅拌,随着氢氧化钠溶液加入, 计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像(如图所示)。
(1)b点溶液中溶质的化学式________。
(2)计算该稀硫酸的溶质质量分数。
“蜡烛一吹就灭”是生活中的一种常见现象,化学兴趣小组同学根据灭火原理,针对蜡烛熄灭原因展开了探究。
【探究一】
小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的 的气体,使蜡烛缺氧熄灭。小聪设计了以下实验方案: ,否定了小明的想法。从而认为蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了 ,使温度降到了着火点以下。
【探究二】
小红依据灭火的原理经过进一步思考认为,也可能因为吹的气流移走了可燃物——蜡蒸气,使蜡烛熄灭。为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验:
查阅
资料:蜡烛的着火点大约是190℃,酒精灯火焰的温度在400℃-1000℃;蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧。
实验1:如图甲,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推,右端蜡烛火焰立即熄灭。
实验2:如图乙,先将带柄金属活塞放到左端位置,点燃酒精灯,当温度计的示数达到280℃以上时,点燃右面的蜡烛,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推出,右端蜡烛火焰立即熄灭。
【实验结论】蜡烛一吹就灭的原因 。
【实验分析、讨论】
(1) 实验2中用两盏酒精灯的目的是 。
(2)小红为验证自己的想法,做了实验1和实验2两个实验,主要是应用了科学探究方法中的 法。
【拓展应用】下列生产生活中灭火方式与上述实验灭火原理一致的是( )
A.消防用大功率风力灭火机灭火 B.用干冰灭火
C.用锅盖盖灭油锅着的火 D.用水灭火
如图是一些初中化学常用物质的转化关系,其中A是含有两种元素的黑色固体,且A与C中含有某种相同元素,B、C、E、F均是一种无色、无味的气体,J是一种干燥剂,G的溶液为浅绿色。回答:
(1)G所属物质的类别__________(选填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”)。
(2)写出反应⑤的化学方程式 。
(3)H的一条用途 。
(4)①—⑤反应中不包含的基本反应类型是
根据图所示的实验回答问题。
(1)甲实验是验证木炭具有 的性质实验,第④步操作中,应待瓶内温度 时,再倒入澄清石灰水,振荡。其中第④步的实验目的是 ,第④步反应的化学方程式 。
(2)乙实验能验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序的实验方案中,需要最少的实验组合是 (选填字母序号)
A.①③ B.②③ C.①③④ D.②③④
化学与生产生活联系紧密,请用所学知识回答问题。
(1)使用硬水会给生活带来许多麻烦,生活中可以用___________区分软水和硬水。
(2)氮气充入食品包装袋用于防腐,这是因为氮气 。
(3)用稀盐酸清洗铁锈的化学方程式是 。
(4)在农业生产中,通常在土壤中加入___________(写物质俗称)来改良酸性土壤。
(5)在硫酸钾、碳酸氢铵、硝酸钾三种物质中,可用作复合肥料的是 。