冬季取暖人们常用到暖宝宝（右图），其热量来源于铁的缓慢氧化。化学小组的同学突发奇想，想利用暖宝宝测定空气中氧气的含量。
查阅资料：（1）暖宝宝的主要成分铁粉、木炭、食盐。
（2）暖宝宝反应的主要原理是铁粉与氧气、水共同作用生成氢氧化铁，反应的化学方程式为__________。
设计实验：化学小组的同学设计了右图1所示装置。实验步骤如下：
①检查装置气密性
②向250mL集气瓶中加入20mL水
③读取温度计示数为18oC，撕掉暖宝宝上的贴纸，塞紧橡胶塞。
④观察温度计示数的变化
⑤待温度计示数为18oC时，打开止水夹。
回答下列问题：
（1）检查装置气密性的方法是________。
（2）小组同学的设计中，集气瓶内水的作用是__________。
（3）实验结果如图2所示，则小组同学得出的结论是__________。
实验反思：反思实验过程，你认为小组同学实验产生误差的可能原因有_________（写出一条即可）。你证明这确实是造成误差原因的方案是________。
甲、乙两个实验小组利用下图装置（夹持装置已略去），做了一个兴趣实验，证明了二氧化碳与氢氧化钠的反应产物中有碳酸钠生成。他们的实验步骤如下：
①在玻璃管中加入一定量碳酸钙，关闭K1、K3，打开K4，从分液漏斗放入稀盐酸并收集二氧化碳
②打开K1 ，使玻璃管中的液体流入烧杯，并用清水冲洗
③关闭K1，从分液漏斗向玻璃管中加入氢氧化钠溶液
④使二氧化碳与氢氧化钠充分反应
⑤关闭K3，打开K4，从分液漏斗放入稀盐酸
⑥打开K1 ，使玻璃管中的液体流入烧杯
回答下列问题：
（1）步骤①中发生反应的化学方程式为__________。
（2）步骤④ 的具体操作是________。
（3）整个过程中注射器的作用是__________。
（4）在步骤⑥中，甲乙两组观察到了不同的现象。甲组发现烧杯中液体变浑浊；乙组发现烧杯中产生了大量气泡。两组产生不同现象的原因是________。
下图为化学小组探究金属的化学性质所做的四个实验。回答下列问题：
（1）写出溶液变蓝的反应的化学方程式________。
（2）由上述实验能得出金属的活动性顺序是_________。
食盐是生活中最常用的盐。
（1）16%的食盐水用于选种，常温下配制500g16%的食盐水用到的仪器有药匙、胶头滴管、量筒、玻璃棒、烧杯和________。所需食盐的质量为________。
（2）粗盐精制过程比较复杂。其中除去粗盐中泥沙的主要步骤是___________和蒸发，在此过程中多次使用玻璃棒，其中蒸发过程使用玻璃棒的目的是__________。
下图为实验室制取气体的常用装置，回答下列问题：
（1）仪器a的名称是__________。
（2）用A装置制取氧气的化学方程式为__________。收集氧气可选用D，原因是__________。
甲、乙、丙、X为初中化学常见物质，其转化关系如下：甲
乙
丙
（1）若X仅由地壳中含量最多的元素组成，甲是一种单质。
①丙在生产、生活中的用途有__________（写出一点）。
②甲乙的反应条件为__________。
（2）若X是造成温室效应的主要气体，丙是发酵粉的主要成分。
① 丙的化学式为__________。
②甲乙的化学方程式为__________。
③向乙的水溶液中通入X，化合产生丙，下列关于甲、乙、丙的叙述正确的是_________（填字母序号）。
A．甲、乙、丙均由三种元素组成 B．用酚酞试液可以鉴别甲和乙
C．丙可用于治疗胃酸过多 D．甲可用作食品干燥剂
