2015年9月29日定为扬州建城2500周年的城庆日。扬州因运河而生、因运河而兴，运河是扬州的母亲河。水是生命之源，面对严峻的缺水问题，我们要积极行动起来，合理利用和保护水资源，下列有关解决水资源危机的方法中，不可取的是
A．开发节水技术 B．防治水污染
C．植树造林，保护植被 D．大力开发地下水
（13分）某化学课外活动小组在实验室配制石灰水时，因发现烧杯底部有固体未溶解，对熟石灰样品的主要成分进行了探究。请你参与讨论并完成实验报告。
【提出问题】针对该熟石灰样品的成分，同学们展开了讨论，小明认为溶解后剩余固体为变质后的难溶性物质，变质的化学方程式为_________________。小华同学不同意他的判断，你认为小华同学的理由是_______________。
【进行猜想】猜想一：熟石灰样品成分是Ca(OH)2；
猜想二：熟石灰样品成分是CaCO3；
猜想三：你认为熟石灰样品成分还可能是_____________。
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取小烧杯中的物质进行_______（填操作名称），得到固体和液体。 |
| 猜想三正确 |
②向①所得液体中加入适量______溶液。 | 溶液变红 | |
③向①所得固体中加入适量稀盐酸。 | __________ |
【拓展与应用】
（1）小组同学反思了熟石灰变质的原因，在初中化学我们所学过的物质中还有_____（举一例）等也具有这样的性质，认识到这两种物质都应________保存。
（2）小明想测定样品中Ca(OH)2的质量分数，称取上述0.5g样品，加足量水使之充分溶解，搅拌过滤后，在滤液中加入10%盐酸溶液，加入盐酸溶液的质量和溶液的pH关系见下表。
加入盐酸溶液的质量/g | 0 | 2.5 | 3.65 | 6 |
溶液的pH | 12 | 11 | 7 | 2 |
①当pH=2时，溶液中所含的溶质是________（写化学式）。
②求样品中Ca(OH)2的质量分数。（写出计算过程
（10分）如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是_________，其气体发生装置可选择上图中的________（填标号）组合。仪器E的名称_______。搭好制取气体装置后，加药品前一定要进行的操作是_________。
（2）实验室也可以用双氧水来制取氧气，实验时还需加入少量二氧化锰，其作用是____。现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液，需要30%的双氧水溶液（密度为1.1g▪mL-1）_____mL（保留的小数位数应符合量筒精确度要求），需要加入水的体积为______mL。
（3）在量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应改用_____（填标号）加水至所需刻度。将配制好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签。
（4）用F装置来收集氧气时，若______，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是：从集气瓶中移出导气管，_______，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
（4分）A～L分别为九年级化学学过的不同物质，它们存在下图所示的转化关系。已知A为铁锈的主要成分，B、D均为无色气体，E受热易分解，F在常温下为液体，H的溶液呈蓝色。
（1）E的化学式是_______，H的名称为_________。
（2）写出反应①的化学方程式_________。（3）写出反应⑤的化学方程式________。
（3分）以化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为铁的价类图，例如E点可表示+2价的亚铁盐。请回答：
（1）A点表示的物质所属的物质类别是 。
（2）B点表示化合物的化学式为 。
（3）已知C点表示的化合物在常温下能与氧气、水发生化合反应生成D，写出相应的化学方程式 。
（10分）化学就在我们身边，请用所学的化学知识填空。
（1）现有四种物质，选择相应物质的字母填空：
A．不锈钢 B．食盐 C．干冰 D．熟石灰
①可用于厨房调味品的是________；②可用于人工降雨的是________；
③可用于制造医疗器械的是______；④可用于中和酸性土壤的是______。
（2）“五一”期间，同学们为了感受大自然，相约到徐马荒生态园野炊。
①小强采购食物时，已购买了食盐、矿泉水、羊肉、土豆和黄油，从营养均衡的角度看，还需采购富含_____（填营养元素的名称）的食物；
②小红切完菜后，为了防止菜刀生锈，她将菜刀_________；
③小东烧烤食物时，将燃烧的木材架空的目的___________；
④小莉清洗餐具时使用了洗洁精，利用了其________作用将餐具洗得更洁净。
（3）化肥可提供农作物生长需要的营养素，磷酸二氢铵(化学式为NH4H2PO4)属于_______肥，尿素[化学式CO(NH2)2]中氮元素的质量分数为_____（计算结果保留一位小数）。
