（5分）某化学兴趣小组的同学在整理实验室时发现一瓶氢氧化钠固体，于是他们对这瓶氢氧化钠固体的成分展开探究。
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?若发生变质，则变质的原因是 （用化学方程式表示）
【猜想假设】猜想一：没有变质；
猜想二：完全变质；
猜想三：部分变质；
【实验探究】为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：
（1）甲同学取少量固体于试管中，加入稀硫酸，产生了较多气泡，他认为这瓶固体中含有 ，从而否定了猜想一。
（2）为了进一步确定这包固体的成分，乙同学取少量固体于试管中，加水溶解后滴入酚酞溶液变红，于是他认为猜想三正确。
（3）丙同学认为乙的结论不严密，于是设计了以下方案，请你完成下列实验报告：
实验步骤 | 可能观察到的现象 | 结论 |
①取样于试管中，加水溶解，滴入过量的________（填化学式）溶液 | 产生白色沉淀 | 猜想二正确 |
②反应后过滤，去上层清液，滴入酚酞溶液 | __________________ |
【反思与交流】
（4）要除去久置的氢氧化钠固体中的杂质，得到纯净的氢氧化钠，可用 （用化学方程式表示）。
（6分）某中学进行的实验操作考查，制定了个考签：a．O2的制取；b．CO2的制取；c．用98％浓硫酸配制50g10％的稀硫酸；d．粗盐提纯。每个同学抽取一个考签进行实验。
（1）甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了下列仪器和药品：
甲同学抽到的考签的实验原理为 （用化学方程式表示），应选用的仪器有 （填字母代号）。该制取装置也可用于实验室制取氧气，请写出反应的化学方程式 。
（2）乙同学抽到序号为c的考签，实验室老师需要为他提供的仪器除玻璃棒、烧杯和胶头滴管外，还应该提供的仪器是 （填仪器名称）。
（3）丙同学抽到的考签为粗盐提纯。
操作②的名称为 （填操作名称），其中玻璃棒的作用是 。蒸发操作中当蒸发皿中出现 时停止加热，利用蒸发皿的余热将水分蒸干。
（3分）A～E是初中化学所学的常见物质，其转化关系如下图所示（部分反应物和反应条件已略去），A、B常温下为无色气体且组成元素相同，C、D均为黑色粉末，且含有相同的金属元素，E常温下为气体单质。请回答下列问题：
（1）写出反应①、②的化学方程式
______
_
（2）反应③的基本反应类型是：
（4分）A、B、C三个烧杯中都盛有50g水（其中A、C烧杯中水温为10℃，B烧杯中水温为30℃，不考虑溶解过程中温度的变化），向三杯水中分别加入甲、乙两物质各10g，充分搅拌后所得现象如下图所示，根据甲、乙的溶解度随温度的变化图像。试回答：
（1）若要将B烧杯中的溶液变为该温度下甲的饱和溶液，还需要加入甲 克。
（2）其它条件不变，将C烧杯中的温度升到30"C时，C烧杯中的溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（3）10℃时，以上A、C烧杯中的溶液质量分数关系为A C（填“=”或“＞”、“＜”，下同）。若其他条件不变，将温度升高，则A、C烧杯中的溶液质量分数关系为A C。
（4分）金属和金属材料在生活和生产中有着广泛的应用。请回答下列问题：
（1）人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”，在“五金”顺序中把金属． 的位置移到最后，正好符合由弱到强的金属活动性顺序。
（2）钢铁容易生锈而造成损失，生锈后如不及时处理则会加速生锈，试写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式 。
（3）小明为了验证铝、银、铜三种金属的活动性顺序，设计了三个实验：①将Al、Cu分别放入稀盐酸中；②将Ag放入Cu（NO3）2溶液中；③将Al放入AgNO3溶液中。其中不必进行的实验是 。
（4）在
、
和
的混合溶液中，加入一定量的铁粉充分反应后，过滤、洗涤，将残渣放入盐酸中有气泡产生，滤液中存在的阳离子是 。
（4分）化学与生活息息相关，请你用化学知识回答下列生活中的问题。
（1）吃菠菜可以补铁，这里的“铁”指的是 （填“原子”、“元素”或“离子”）；
（2）餐具洗涤剂能够洗去餐具上的油污，这种现象称为 现象。
（3）斯达舒（主要成分为氢氧化铝）可以治疗胃酸过多，原因是 （用化学方程式表示）。
（4）若家中发生燃气泄漏，为保证安全，下列处理措施合理的是
A．打开排气扇 B．马上用手机拨打ll9
C．用火柴点燃查找漏气部位 D．马上开门窗
