春光明媚的校园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象主要说明
A．分子种类发生了变化 B．原子本身发生了改变
C．原子在化学变化中可分 D．分子是不断运动的
实验室里几种物质在互相谈论。你认为它们的叙述中属于化学变化的是
A．试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了
B．铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了
C．灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明
D．蜡烛：我受热就会熔化，遇冷我又会凝固
草酸是一种酸，草酸晶体（H2C2O4•2H2O）易溶于水，熔点较低，加热会熔化、气化和分解。草酸（H2C2O4）与氢氧化钙的反应：H2C2O4 + Ca（OH)2= CaC2O4↓（白色)+ 2H2O。
【分析讨论】
（1）草酸的水溶液的pH 7（填“>”、“=”、“<”）
（2）实验室可用加热草酸晶体分解的方法获得CO
①先加热草酸晶体生成CO、CO2和H2O，其化学方程式是 ；
②再将生成的混合气体通过NaOH溶液吸收CO2，其化学方程式是 ；
③最后用下图装置收集CO，气体应从 端进入（选填“a”或“b”）。
【实验反思】
（3）甲认为下图中试管口应略向下倾斜，老师、同学讨论后一致认为装置是正确的，理由是 。
（4）实验中观察到澄清石灰水变浑浊，乙认为一定是由草酸晶体受热分解产生的CO2所导致，丙认为乙的结论不严密，理由是 。
【生活链接】菠菜营养丰富，但菠菜豆腐同食，易得结石（主要成分：草酸钙晶体），小组同学对草酸钙晶体的性质及组成产生了兴趣。
【性质探究】按下图装置将草酸钙晶体（CaC2O4·xH2O）样品高温加热，使其完全分解并检验产生的气体。
【问题讨论】
（5）B中观察到 现象，说明反应生成了水；
（6）C、G中澄清石灰水均变浑浊，说明反应还生成 和 气体。
（7）反应开始前通入氮气的目的是 。
【组成确定】
（8）利用热分析仪对草酸钙晶体（CaC2O4·xH2O）进行热分解，获得相关数据，绘制成固体质量—分解温度的关系如图。
①温度为200℃左右时，晶体全部失去结晶水，晶体中结晶水的质量为 g。
②计算CaC2O4·xH2O中的x（CaC2O4的相对分子质量：128），x = 。
③800℃以上时，经检验残留固体为氧化物，图中m的值是 。
④写出固体质量由12.8g变为10.0g时的化学方程式 。
（5分）下图表示某些物质间转化关系（“→”表示物质之间存在转化关系）。其中A、B是由相同元素组成的无色液体，且A具有消毒杀菌作用；C、F为气体单质，F是空气中含量最高的气体；D、E为固体，D呈红棕色，E是应用最广泛的金属。G的相对分子质量为100，组成元素的原子个数比为3:2 。回答下列问题：
（1）①中D的作用是 ；
（2）②处利用 不同（填序号，A.沸点 B.密度 C.溶解性），分离得两种气体；
（3）反应③④的化学方程式：③ ；④ 。
（4）M与NH3可生成尿素[CO（NH2)2]，则参加反应的M与NH3的质量比为 。
（5分）一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上的物质混合而成。为探究其组成，进行如下实验：
（1）由实验①可知原白色粉末中一定不含有 。
（2）由实验②可知原白色粉末中一定含有 。
（3）白色沉淀D为 ，写出实验③的总反应的化学方程式 。
（4）根据整个实验还可推断原白色粉末中一定不含 。
（8分）将（NH4)2SO4和Na2CO3两种溶液充分混合加热，发现有气泡产生且闻到刺激性气味。同学们对气体成分产生兴趣。
【查阅】CuO和NH3加热时发生反应：2NH3+3CuO
N2+3Cu+3H2O
【猜想】猜想一：气体是CO2
猜想二：气体是NH3
猜想三：气体是NH3和CO2
【讨论】（1）猜想一肯定不正确，理由是 ；
（2）因Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“碱”)性，故有NH3产生。
【探究】为确定气体成分，设计如下装置（夹持装置未画出)：
（1）实验后，取少量A中固体，加入稀盐酸，观察到 ，证明其中含CO2；
（2）B中观察到 ，证明含有NH3；
（3）（NH4)2SO4和Na2CO3两种溶液发生反应的方程式为： ；
（4）若B装置连同固体质量减轻4.8g，则C装置增加的质量为 ；
【反思】
（1）实验测得装置C增加的质量大于理论值，可能的原因是 ；
（2）氨气也是污染物，在C装置后连接下图装置，以吸收尾气中未参加反应的氨气。干燥管的作用是 （填序号)。
①防止氨气逸出 ②防止液体倒吸 ③防止盐酸挥发
