（9分）学习了酸、碱、盐的性质后，化学兴趣小组的同学在杨老师的帮助下，对有关“碱性物质”的知识进行整理和探究。以下是本次活动的部分内容：
【验证实验】小全同学往盛有氨水溶液的试管中滴加了两滴酚酞溶液，结果发现试管中的溶液变 色,说明该溶液的pH 7。（填“＞”“＜”“=”）
【查阅资料】像KOH那样，凡是在水溶液中解离出的阴离子全部是OH-的化合物就是碱。碱、酸、盐的解离过程都可用电离方程式来表示，例如：KOH=K++OH-、Ca(OH)2=Ca2++2OH-。氨水（NH3•H2O）是碱，请参照例子写出它的电离方程式： 。
【提出问题】纯碱（Na2CO3）是盐不是碱，却因其水溶液显碱性而得名。那么，为什么Na2CO3溶液显碱性呢？对此，化学兴趣小组的同学进行了探讨：
【猜想与讨论】
（1）小唐说：“因为Na2CO3本身在水溶液中也能解离出OH-。”对于小唐的说法，大家一致表示反对。请你从化学基本原理的角度说出大家反对的理由： 。
（2）小强说：“可能是部分Na2CO3与水反应，生成了能解离出OH-的化合物。”对此，在场参与大家讨论的杨老师给予了肯定，并提示Na2CO3与水反应生成一种常见的碱和一种常见的化合物。请你根据杨老师的提示写出生成碱的化学式： ，并写出Na2CO3与水反应的化学方程式 。
【解释与结论】小林组长说：“碱的水溶液一定显碱性，但水溶液显碱性的化合物不一定是碱。只有解离时产生的阴离子全部是OH-的化合物才是碱……”
（7分）下图是实验室制取气体的装置图，回答下列问题（装置选择用序号填写）：
（1）实验仪器a的名称是 。
（2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的化学方程式为 ，若要收集干燥的氧气，应选用的收集装置是 。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是 ，
反应的化学方程式为 。
如图A～H是初中化学常见的物质，其中B为紫红色固体单质，A、D均为无色气体，且D可参与光合作用，E为一种常见的钠盐，F为一种碱，H为蓝色沉淀。它们的转化关系如下图（其中部分反应物、生成物、反应条件已略去，箭头所指为生成物），请回答下列问题：
（1）反应①发生的条件是 ；（2）C的化学式是 ；
（3）反应②的化学方程式 ；
（4）图中的转化至少能发生 个复分解反应。
(8分)水是我们熟悉的物质，通过学习化学和关注新闻报道以后，我们对水有了一些新的认识。
（1）知道了水的微观结构。构成水的粒子表示为 （填序号）。
（2）懂得爱护水资源。爱惜水的正确做法是 （填序号）
A．右江水量充足,沿岸居民不须节约用水 B．生活污水可任意排放
C．用工业废水直接浇灌农田 D．加强河道管理,保证水质
（3）认识了水的化学性质。氢化钙（CaH2）固体可用于登山队员的能源提供剂，它和水反应生成氢氧化钙和氢气，反应的化学方程式为 。
（4）认识了水的用途
①在粗盐提纯中：水做 ；过滤时玻璃棒的作用是 。
②今年“世界水日”的主题是：水与能源。世界能源的大约20%来自水力发电（简称水电）。
水电是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源。发展水电的优点是 （填序号）。
A．可减缓化石能源的消耗
B．水力发电产生大量的温室气体
C．建水坝淹没土地
D．进行高成本的库区移民
（4分）下图是是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请你回答下列问题：
（1） ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等；
（2）若固体甲中含有少量乙时，可用 方法提纯甲（填“蒸发结晶”或“冷却结晶”）；
（3）溶解度受温度影响比较大的物质是 ；
（4）t2℃时，用等质量的甲、乙两种物质配制甲、乙的饱和溶液需要水的质量：甲 乙（填“＞”“＜”或“＝”）
（5分）节假日，某班同学到郊外进行野炊活动。
（1）他们所带的下列物品中，主要材料属于天然纤维的是 。（填序号）
（2）野炊食谱如下：主食：烤肉串；配菜：净炒空心菜、冬瓜汤、炒田螺；饮料：雪碧。对照下图“平衡膳食宝塔”来看，你认为食谱中的主食还应添加下列食品中的 。（填序号）
A．西红柿 B．大米粥
C．炒鸡蛋 D．糖醋鱼
（3）加碘食盐中的“碘”是指碘 。（填“原子”或“分子”或“元素”）
（4）在引燃细枯枝后，如果往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧得不旺，并产生很多浓烟，请你说明可燃物充分燃烧需要的条件 。
（5）野炊结束，同学们用泥沙盖灭炭火的原理是 。
