学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是
A．木柴劈成块 B．西瓜榨成汁
C．残雪化成水 D．高粱酿成酒
某石灰厂有一批石灰石原料，为了测定该石灰石的纯度，厂化验
室技术员称取6.25 g研碎的石灰石粉末，进行四次高温煅烧(杂质没有变化)、冷却、称量剩余固体质量的重复操作，记录数据如下：(提示：碳酸钙在高温下分解，生成氧化钙和二氧化碳气体)
操作次序 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固体质量 | 5.55g | 4.35g | 4.05g | 4.05g |
试计算：
（1）完全反应后生成二氧化碳 g；
（2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数（计算结果精确到0.1%）。
（7分）某化学课外活动小组在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图所示）。
他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。
【猜想与假设】
猜想一：硫酸铜溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是 。
【设计方案】
同学们结合所学知识设计出如下方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】
按上述方案进行实验，
发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
【结论与解释】
（1）以上事实证明猜想 是正确的。
（2）产生气体的反应可以用化学方程式表示为
【反思与评价】
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 （选填“有”或“没有”）必要。
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】
根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。（氢元素显+1价）
（8分）下图是一系列装置图，请结合图回答下列问题：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择 （填装置序号），其反应原理用化学方程式表示为 。
（2）B装置可用于实验室制二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为 。
（3）用D或E收集气体时，导气管接近集气瓶底部的目的是 。
（4）检验一氧化碳中是否混有二氧化碳气体，C装置中应盛放的液体是 ，气体应从C装置 （选填a或b）端进入。
（4分）化学实验操作中的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。我们进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作？
（1）给试管中药品加热时，必须先 
，后集中加热。
（2）点燃可燃性气体时，都要先 ，后点燃。
（3）实验室制取气体时，组装好装置后，要先 ，再装入药品。
（4）进入久未开启的菜窖，要先做 实验，千万不能贸然进入。
（3分）实验室有下列实验用品：①酒精灯、②试管夹、③10mL量筒、④100 mL量筒、 ⑤烧杯、⑥漏斗、⑦蒸发皿、⑧玻璃棒、⑨铁架台（带铁圈）、⑩滤纸、⑪胶头滴管。请按要求选择相应实验用品填空（填序号）：
（1）加热试管里的药品应使用 （填 2 种）
（2）量取5mL液体应使用 （填 2种）
（3）过滤操作中应使用 （填 5 种）
