（7分）某化学课外活动小组在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图所示）。
他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。
【猜想与假设】
猜想一：硫酸铜溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是 。
【设计方案】
同学们结合所学知识设计出如下方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】
按上述方案进行实验，
发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
【结论与解释】
（1）以上事实证明猜想 是正确的。
（2）产生气体的反应可以用化学方程式表示为
【反思与评价】
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 （选填“有”或“没有”）必要。
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】
根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。（氢元素显+1价）
（8分）下图是一系列装置图，请结合图回答下列问题：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择 （填装置序号），其反应原理用化学方程式表示为 。
（2）B装置可用于实验室制二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为 。
（3）用D或E收集气体时，导气管接近集气瓶底部的目的是 。
（4）检验一氧化碳中是否混有二氧化碳气体，C装置中应盛放的液体是 ，气体应从C装置 （选填a或b）端进入。
（4分）化学实验操作中的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。我们进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作？
（1）给试管中药品加热时，必须先 
，后集中加热。
（2）点燃可燃性气体时，都要先 ，后点燃。
（3）实验室制取气体时，组装好装置后，要先 ，再装入药品。
（4）进入久未开启的菜窖，要先做 实验，千万不能贸然进入。
（3分）实验室有下列实验用品：①酒精灯、②试管夹、③10mL量筒、④100 mL量筒、 ⑤烧杯、⑥漏斗、⑦蒸发皿、⑧玻璃棒、⑨铁架台（带铁圈）、⑩滤纸、⑪胶头滴管。请按要求选择相应实验用品填空（填序号）：
（1）加热试管里的药品应使用 （填 2 种）
（2）量取5mL液体应使用 （填 2种）
（3）过滤操作中应使用 （填 5 种）
（6分）已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。
请回答：
（1）C的化学式为 D的化学式为 ；
（2）反应①的化学方程式为
（3）反应②的化学方程式为 ；
（3分）在某市九年级化学课改中，引入“物质的量”的概念。“物质的量”是一种新的物理量，其单位为摩尔（mol），1mol物质大约含6.02×1023个该物质的粒子。如1mol氢气含有6.02×1023个H2分子，含有2×6.02×1023个H原子。据此回答：
（1）“物质的量”与“物质的质量”、“物质的数量”是 （选填“相同”或“不同”）的物理量
（2）1mol水中含有 个H原子，含有 个氧原子（只填计算式）。
