（8分）以下是对实验室制取氧气的条件进行的探究。
（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲同学设计了以下对比实验：①将3．0g氯酸钾与1．0g二氧化锰混合加热；②将χg氯酸钾与1．0g氧化铜均匀混合加热。在相同的温度下，比较两组实验产生氧气的快慢。
①中的化学方程式是： （2分）
②中χ的值应为： （2分）
（2）乙同学探究了影响过氧化氢分解速度的某种因素，数据如下：
编号 | 过氧化氢溶液的质量 | 过氧化氢溶液的浓度 | 二氧化锰的质量 | 相同时间内产生氧气的体积 |
① | 50．0g | 1% | 0．1g | 9ml |
② | 50．0g | 2% | 0．1g | 16ml |
③ | 50．0g | 4% | 0．1g | 31ml |
由上表可得到的结论是，在相同条件下， ，过氧化氢分解得越快。（2分）
（3）丙同学用如图装置进行影响过氧化氢分解速度某种因素的实验探究，通过 比较，也能达到实验目的。（2分）
（8分）某小组同学一起探究铝、铁、铜的金属活动性顺序，小刚同学设计了用铜丝、铝丝、铁丝和稀盐酸，只用一次试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题：
（1）填表
实 验 步 骤 | 观察到的现象 |
① 在试管中取少量的稀盐酸，插入铁丝充分作用。 |
|
② 在①所得的溶液中，插入 ，充分作用 | 无明显现象 |
③ 在②所得的溶液中，插入 ，充分作用 |
|
结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu
（2）插入铝丝前应进行的操作是： 。
（3）小红认为只要在上述方案中补充一个实验，就可以得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论，小红要补充的实验是： 。
（4）小强说，要得到Al＞Fe＞H＞Cu的结论，不必做补充实验，只需将小刚方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是： （2分）
（9分）据图回答问题：
（1）写出标号仪器的名称：① ② ③
（2）实验室可用 （填字母）装置来制取二氧化碳，该装置也可以用于实验室制取氧气，相关的化学方程式是： ，若要收集一瓶干燥的氧气，应用 装置进行收集。
（3）某同学用B和F两装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后发现，量筒内收集到水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是： 。
（4）若用H所示的医用塑料袋用排空气法来收集氢气，则氢气的导入端为： 。
（8分）A—H是初中化学常见物质。已知A为黑色固体单质，G为红色固体单质，B为红色粉末，F为黑色粉末，它们转化关系如图。
（1）B的化学式为 ：（2分）F的化学式为： （2分）
（2）反应①的化学方程式是：
（3）②的反应类型是 反应。（2分）
（4分）金属及金属材料在生产、生活中应用广泛。
（1）生活中使用的铜火锅是利用了铜的 性。
（2）工人师傅切割铁板时，常用硫酸铜溶液在铁板上画线即可留下红色的印记，此过程涉及的化学方程式是： 。
（3）有的台灯后面的反光片为铝箔，铝块能制成铝箔是利用了铝的 性。
（8分）根据所学化学知识回答：
（1）煤、石油等化石燃料的燃烧是影响空气质量的罪魁祸首。如其中硫的燃烧时能生成 ，该气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水会形成 。
（2）在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，在不消耗其他物质的情况下，可将尾气中的有毒气体一氧化碳、一氧化氮转化为另外两种能参与大气循环的无毒气体 和 。
（3）为了解某河水的治理效果，用烧杯、漏斗等仪器对水样进行 （填实验操作）以除去水中的不溶性杂质，用 （填物质名称）可除去水中的臭味，可用 （填物质名称）检验该水样是硬水还是软水。生活中通过 可以降低水的硬度。
