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某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质,做了以下实验:他们取一张用石蕊染成紫色的...

某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质,做了以下实验:他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸,放到已通入二氧化碳的水中,观察到试纸变成红色。由此部分同学判断:二氧化碳能使紫色石蕊试纸变成红色。请你围绕该问题进行探究:

1)你认为这些同学的判断正确吗?_________________

2)如果正确,请说明理由;如果不正确,请你设计还需进行的实验,以得出满意的结论。(简要叙述实验步骤、现象和结论,用语言或图示均可)

__________________________

__________________________

 

(1)不正确。 (2)①将一张干燥的紫色石蕊试纸放入盛满二氧化碳的集气瓶中,石蕊试纸不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变红。 ②将一张干燥的紫色石蕊试纸放入水中,石蕊试纸不变色,说明水不能使石蕊变红。由此证明是二氧化碳和水反应生成碳酸使紫色石蕊变红色。 【解析】 试题分析:(1)二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使紫色石蕊试液变红色,并不是二氧化碳使紫色石蕊试液变红,所以这些同学的判断不正确; (2)要验证二氧化碳的性质,可进行对比实验: ①将一张干燥的紫色石蕊试纸放入盛满二氧化碳的集气瓶中,石蕊试纸不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变红. ②将一张干燥的紫色石蕊试纸放入水中,石蕊试纸不变色,说明水不能使石蕊变红.由此证明是二氧化碳和水反应生成的碳酸使紫色石蕊变红色. 考点:探究二氧化碳的性质 点评:解答本题一定要明确使紫色石蕊试液变红色的不是二氧化碳,而是二氧化碳与水反应生成的碳酸.  
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考点分析:
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根据下列装置图填空:

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1)写出编号①、②仪器的名称:①________________;②________________

2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用___________(填序号,下同),收集装置应选用___________;若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置应选用___________,收集装置可选用___________

3)由此我们得到启示:实验室选择气体发生装置时,应考虑_______________________________________;选择气体收集装置时,应考虑______________________________________________

 

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某同学为探究燃烧的条件,做了如下图所示的实验。

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结果发现只有铜片上的白磷能燃烧,铜片上的红磷不能燃烧的原因是______________________,热水中的白磷也不能燃烧的原因是_______________。请你对实验加以改进,使热水中的白磷燃烧起来__________     _____

 

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中小学生使用的涂改液中含有很多有害的挥发性物质,二氯甲烷就是其中的一种,吸入后会引起慢性中毒。二氯甲烷(CH2Cl2)的化学式体现出哪些信息?(回答两条即可)

1________________________________________

2________________________________________

 

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200365日世界环境日的主题为:“水—20亿人生命之所系”。请你参与下列有关问题的讨论:

1)下图是市场上出售的一种活性炭净水器的示意图。这种净水器可以除去水中的难溶性物质,同时利用活性炭的___________作用除去臭味和一些溶解的杂质。

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2)在实验室中要除去天然水中的固体杂质,可以采用___________的方法。

3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用___________的方法。

 

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ABCD四种元素,已知A元素的原子是自然界中质量最小的原子;B元素的常见单质占空气体积的21%C元素的一种单质是天然物质里硬度最大的晶体;D元素以化合态广泛存在于石灰石等矿物中,它的阳离子带有两个单位的正电荷。请回答:

1A元素的单质的化学式是___________D元素的阳离子的符号是__________B元素所形成的常见单质的一种用途是_________________________________

2)由CB2转化为DCB3的化学方程式是_________________________________

 

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