（7分）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如下图所示）。
某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理。
（1）能证明“释放CO2”的现象是 。
（2）装置B的作用是 。
（3）实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。
【猜想与假设】
D中的固体可能为①氧化钙；②氧化钙与碳酸钙； ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的D中固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物，甲同学认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想③成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立，其理由是 。他又重新进行实验，证明了猜想②成立，他的实验操作及现象为 。写出D中反应的化学方程式为 。
（4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。上述设想的优点有 （填字母序号）．
A．原料易得
B．充分利用太阳能
C．释放出的CO2可作为重要资源加以利用
（5分）根据下图所示实验，回答下列问题。
（1）A实验中发生反应的化学方程式为 。
（2）B实验中能得出“可燃物必须与氧气接触”这一燃烧条件的实验现象为______________。
（3）C实验中，应在_______________________________时打开止水夹。
（4）通过D实验得出的结论是_________________ 。
（6分）根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，所选用的收集装置是E或 （填字母序号，下同）。
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，所选用的发生装置是 。收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到________，说明瓶中已充满二氧化碳。
（6分）A、B、C为初中化学常见的物质，它们有如下转化关系（部分生成物略去）。
（1）如果A、B组成元素相同，B常温下为液体。则C为 。
（2）如果A为黑色固体，B为有毒气体。则A化学式为 ；③反应方程式 。
（3）如果A是温室气体，①反应时出现浑浊。则A是 ；C是 ；
①反应的方程式 。
（6分）某同学在学习溶液时进行了如下实验探究：
（1）上述实验所形成的溶液中，溶质是__________，溶剂是___________。
（2）上述①②③烧杯的溶液，一定属于饱和溶液的是___________[填烧杯编号]。
（3）若要使烧杯②中的剩余固体全部溶解，除了实验中已经采取的措施外，还可以采取的措施为：_____________________。
（4）下图是氯化钠和硝酸钾两种固体物质的溶解度曲线，图中b表示的溶解度曲线；在t1℃时，硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数________[填大于、小于或等于]氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数。
（6分）
（1）“嫦娥二号”运载火箭“长三丙”的低温燃料是液氢，氧化剂是液氧。若3g氢气在24g氧气中恰好完全燃烧，则生成水的质量为________。
（2）汽车三元催化器中发生的一个重要的反应，其反应过程的微观变化如下图：
上图所示反应的化学方程式：________________________________________。
（3）聚乙烯泡沫塑料常用于商品包装。某同学与探究其元素组成，将其点燃并验证燃烧产物，发现只生成二氧化碳和水。据此判断聚乙烯泡沫塑料中一定含有的元素是_________；不能确定含有的元素是_________，为确定其是否含有，除需测定聚乙烯泡沫塑料样品质量外，还需测定_______________________的质量。
