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(18分)某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。 定加热2g高锰酸钾所收集...

(18分)某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

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定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】(用化学表达式表示)

细铁丝在氧气中燃烧_______________________________________________,

该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应;

(2)高锰酸钾制氧气____________________________________________________,

该反应属于______________(填“化合”或“分解”)反应。

【装置连接】

(1)写出标数字的仪器名称:____________  ____________

(2)为达到实验二的目的,各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母)

a → _______→_______→ d。

【问题分析】

(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是_____________________________。

(2)在本实验中,收集氧气的时机是加热后马上收集,若是在气体连续不断产生之后才开始收集,则测得的氧气的体积会比实际值 __________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。

(3)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】

猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;

猜想:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。

【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:

第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想__________错误。第二组同学取锰酸钾装入试管,在250条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _________________________。

 

【反应原理】(1) Fe+O2Fe3O4(3分);化合; (2)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3分);分解。 【装置连接】(1 )①试管; ②量筒; (2)c,b 【问题分析】(1)试管口没有塞棉花; (2)偏小。 【实验验证】①Ⅰ; ②将带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明有氧气生成 【解析】 试题分析:【反应原理】(1)铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁,该反应的反应物是两种,生成物是一种,故属化合反应; 加热高锰酸钾分解制取氧气的同时,还生成了锰酸钾和二氧化锰,故反应的化学表达式是KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2↑,该反应的特点是一变多,属化合反应; 【装置连接】(2)用装置来测量生成的氧气气体的体积,就要用排水法,即通过用量筒测量用氧气排出的水的体积,从而测得氧气的体积,故顺序a→c→b→d; 【问题分析】(1)用高锰酸钾制取氧气时,试管口应放一团棉花,目的防止高锰酸钾进入导管使导管堵塞; 由于开始时也会产生氧气,若在气体连续不断产生之后才开始收集,则测得的氧气的体积会比实际值偏小; (3)在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,说明二氧化锰没有分解产生氧气,故猜想一错误;若反应生成的锰酸钾分解会放出氧气,那么只需要检验氧气的存在即可,即将带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明有氧气生成。 考点:实验室制取氧气  
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考点分析:
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(11分)化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质。

实验一:探究物质的组成,如图

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(1)图A所示实验可用于测定空气的组成。

①写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________;

②能说明空气是混合物的现象为:红磷燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹,______________________。

(2)图B所示实验可用于测定水是由___________________________组成的。

实验二:探究微粒的性质,如图

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(3)图C所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。

(4)图D所示实验,先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水,用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:_______________________________________________。

 

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(7分)甲、乙、丙均为初中化学中的常见物质。甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解成丙;它们之间有如图所示的转化关系(注:部分物质和反应条件已经略去,“→”表示一种物质通过一步反应可以生成另外一种物质)

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请回答下列问题:

(1)丙的化学式为 _____________;甲转化成乙的化学式表达式为___________________________;

(2)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是______________________________。

 

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(14分)水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)图是自来水厂的净水过程示意图。

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①自来水厂生产自来水时,没有涉及到的净水方法是__________

A.沉淀     B.过滤     C.蒸馏     D.吸附

②我们将自来水煮沸,得到的开水是 __________(填“硬水”或“软水”)。

(2)图是用来净化天然水的简易装置。

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①下面分析正确的是___________(填序号)。

A.能杀菌消毒                B.能得到纯净水

C.能把硬水变为软水           D.能使天然水变得无色澄清

上图净水装置中小卵石和石英砂都能起到__________(填操作名称)作用。

3)小刚发现一些化学实验常在容器中放一定量的水,但作用各不相同,试回答下列实验(如图)指定容器中水的作用。

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①A集气瓶中的水_________________________________________________;

②B集气瓶中的水_________________________________________________。

(4)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染。请举一例生活中你是如何节约用水的:____________________________。

 

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(8分)用化学符号表示:

(1)1个氧原子__________;        (2)2个氮分子____________;

(3)3个钠离子__________;        (4) -2价的硫元素__________

 

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鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体,最佳的做法是

A.观察气体颜色                     B.闻气体的气味

C.将气体分别通入澄清的石灰水中    D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中

 

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