（8分）某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。
探究1．
利用如图实验装置制取氧气。
（1）写出用A装置制取氧气的化学方程式 。
探究2．
（2）小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：
从实验③和④对比可知，化学反应速率与 有关。通过实验 与实验 （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量 。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
探究3．
小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。
（3）有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有 。
A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。
B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。
C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。
D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。
（14分）根据下列装置，结合所给化学知识回答下列问题。
（1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。
（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用 ，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （填编号）；写出其反应的化学方程式 。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填编号）；写出其反应的化学方程式 。
（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 ，若用F装置收集O2，当观察到 现象时，证明气体已集满。
（5）若用D，F装置制取氧气，当实验结束时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水未进入导管之前，可采取的补救措施有：① ② 。
（4分）各种物质间存在着某种联系：用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，D代替“无法判断”，请分别选用“A”、“B”、“C”或“D”填空。
（1）沸点：在同温同压下，氧气 氮气；
（2）微粒直径大小：分子 原子；
（3）50mL酒精与150mL水充分混合：溶液的体积 200mL
（4）碳元素的质量分数：甲醛(CH2O) 醋酸(C2H4O2)
（10分）写出下列反应的化学方程式，并回答有关问题。
（1）铁丝在氧气中燃烧： ，反应基本类型是 。
（2）写出生成物全是单质的分解反应： 。
（3）碳酸氢铵受热分【解析】
。
（4）铜绿受热分【解析】
，固体的颜色变化 。
（4分）用正确的数字和化学符号表示。
（1）2个硫原子 ，
（2）3个氯离子 ，
（3）n个氮分子 ，
（4）标出碳酸钠中碳元素的化合价 。
低钠盐是将普通碘盐中的部分氯化钠用氯化钾代替，有调节体内Na＋、K＋平衡，预防高血压的功能。下图为某低钠盐的相关说明，如果一个人每天需摄入食盐的质量为6g，则食用这种低钠盐比食用普通食盐每天少吃钠多少g
A．0.68g B．45.6g
C．0.71g D．1.8g
