（5+4分）某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，生成了Na2CO3和O2；它与稀盐酸反应时，生成了NaCl、H2O和O2。上课时，老师做了如下实验：（6+4分）
a．取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体；
b．再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中溶液变红（酚酞遇碱溶液变红色）。
根据以上信息，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有 元素。
你做出这个判断的理由是 。
（2）实验a中产生的气体，可用 法收集。
（3）同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：①该气体是CO；②该气体是H2。请你推测该气体还可能是 （写化学式）
（4）设计一个实验，证明你在（3）中的推测（写出简要操作步骤，反应现象和结论）。
(本题对奖励4分，化学试卷总分不超过60分)
操作步骤 |
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反应现象 |
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结论 |
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（8分）实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题：
（1）图中标有①②的仪器名称：①____________；②_____________。
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气时，发生装置应选用 （填序号）；
该装置还能制取 气体，收集装置应选用 （填序号），写出制取该气体的化学反应方程式： 。
（3）实验室制取氨气的化学反应方程式为2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O
NH3易溶于水，应选用的发生装置和收集装置分别是 （填序号）。
（7分）化学教材设计的木炭还原氧化铜试验的装置如下图，按要求回答下列问题：
（1）我校的小明同学在实际操作中往往出现黑色粉末堵塞导管的现象，请你提出解决方案 。
（2）小红同学在试验结束时先将导气管从试管B中取出，然后熄灭酒精灯。她这样做的理由是 。然而这样做的结果却是试管A中的红色固体迅速变黑。请你通过改进装置图并叙述操作顺序避免这一现象发生。（可以画图表示,也可以文字叙述）
（3）通过改进装置图并按照正确的操作顺序小红终于完成了该实验。请你用化学方程式表示装有澄清石灰水的试管内的发生的变化 。
（8分）多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”世界：
（1）根据下表提供的信息，填写有关含碳物质对应的性质
物质用途 | 金刚石切割玻璃 | 石墨作电极 | 活性炭净水 |
对应性质 |
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（2）液态二氧化碳可用于扑灭珍贵的档案材料及电器火灾，下列说法错误的是（ ）
A、CO2不燃烧也不支持燃烧 B、液态CO2气化后不会损坏档案材料及电器
C、液态CO2是混合物 D、液态CO2中碳元素的化合价是+4价
（3）过多的二氧化碳会加剧“温室效应”，写一条减少二氧化碳排放的建议 。
（4）二氧化碳是一种宝贵的自然资源，利用二氧化碳、氨气和水可以制造化肥碳酸氢铵。该反应的化学方程式为 。
（5）石墨在一定条件下可以转化成金刚石，这一变化属于 （填化学变化或物理变化）
【共6分。（1）-（4）每小题1分，第（5）小题2分】
用微粒符号、数字或化学方程式回答下列问题：
（1）保持水的化学性质的微粒是 。（2）水通电分解过程中，不变的微粒是 、 。
（3）实验室制取CO2固体药品的阴离子 。（4）硝酸铵中N元素的化合价 、 。
（5）CO2通入紫色的石蕊试液，溶液变红色 。
氧化铜和木炭粉在耐高温的密闭容器中加热，容器内有关量随时间（T）变化的图像正确的是
