小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她
设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | |
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 反应的化学方程式为： 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 |
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实验三 |
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| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。
实验室部分装置如图所示，请回答下列问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：a ，b 。
（2）写出用装置A制取氧气的化学方程式 ，该装置中试管口略向下倾斜的原因是 。
（3）用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是 。
装满氧气的集气瓶瓶口应 （填“向上”或“向下”）放在桌面上。
（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 。
（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中的装置 (填字母序号)。
（6）欲使用如右图装置用排空气法收集二氧化碳（密度比空气大），则气体应从 （填“a”或“b”）端通入；欲使用该装置用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 （填“a”或“b”）端通入
掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；
③吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；
④洗涤试管应使用____ _ _；
（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 。
（3）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 。(填序号)
写出下列化学反应的文字表达式，并注明1的反应类型。．
（1）高锰酸钾制氧气： ．反应类型 。
（2）细铁丝在氧气中点燃： ．
（3）红磷在空气中燃烧：
把形容下面物质在氧气中燃烧的关键词填出来．
（1）木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺， ，放出热量，生成无色气体，这种气体能使澄清的石灰水变浑浊．
（2）硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧发出 火焰，放出热量，生成 ．
（3）铁丝在氧气里剧烈燃烧， ，放出热量，生成 ．
下列事实说明空气中含有哪些成分?
（1）空气是制造氮肥的原料 ．
（2）饼干在空气中放置逐渐变软 ．
（3）蜡烛在空气中燃烧 ．
