（11分）水是生命之源。下图是与水有关的3个实验。请回答下列问题：
（1）A中烧瓶里的水发生了______变化(填“物理”或“化学”)。实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是_______________。
（2）B中试管2内气体的化学式为_______；检验该气体的方法____________________；现象是______________________________。试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要_______________。
（3）对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行___________（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水_________(填“可以”或“不可以”) 。
（4）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从C的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道____________（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色_____________（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的______________具有吸附色素的作用。
（12分）实验室可用下列A或B装置制取O2，用C装置收集O2。
（1）如果选用A、C装置制取并收集O2，则
①装入药品前，先应检查装置 ；
②若试管中装入的是暗紫色固体药品，则发生反应的文字表达式是 ；反应物的相对分子质量是 ，其中氧元素的质量分数是________（保留小数点后一位）。
③当观察到C装置中 时，可以开始收集气体。
④实验结束停止加热时，要先 ，然后再熄灭酒精灯。
（2）若选用B装置制O2，与A装置相比，其优点有_________________________________________（请写出其中的一点）。
①“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与②“把过氧化氢溶液缓慢加入盛有少量二氧化锰的试管中”，两种方法相比，_____（填“①”或“②”）可以得到较为平稳的氧气流。
（3）用收集到的氧气做铁丝燃烧实验（如图），
①其中铁丝上所系火柴的作用是 。
②有小组设计下表方案，其它条件相同时，取含碳量不同的铁丝在氧气中燃烧，并比较现象。该小组相探究的目的是 。请根据小组已有实验结果推断并填空：
铁丝含碳量 | 0．05％ | 0．2％ | 0．6％ |
在氧气中燃 烧的现象 | 剧烈燃烧，极少火星 | 剧烈燃烧，少量火星 |
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(4分)下图为过滤装置，写出下列仪器、用品的名称:
A ，B
C ，D
（3分）如下图是某化学反应的微观示意图．“
”和“
”分别表示不同的原子．
（1）反应前的原子数 （填“大于”，“等于”或“小于”）反应后的原子数．
（2）反应前的分子数 （填“大于”，“等于”或“小于”）反应后的分子数．
（3）该反应属于 反应类型。
A、分解反应 Ｂ、化合反应 C、不能确定
（4分）在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”（如图所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟。请你根据所学知识回答下列问题：
（1）若用“
”表示氢原子，用“
”表示氮原子，用“
”表示氯原子，上述反应过程可用下图表示：
该反应的符号方程式为 ；分析以上微观模拟图，你能得出的微观变化规律： （写一条）；分析实验现象，得出的宏观实验事实是 。
（2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是 。
（7分）门捷列夫发现的元素周期表，对我们认识物质世界作用巨大。下表是元素周期表的部分内容，请观察与分析表内信息后填空。
（1）原子序数为11的元素，其元素符号是 ，相对原子质量为 。
（2）推断Be元素的下列信息：
①原子序数： ；
②若用“x”代表Be的原子序数，“y”代表Mg的原子序数。请用含“x”和“y”的等式表示二者的数量关系： 。
（3） 请写出Mg的原子结构示意图_________________________，在反应中该原子易__________（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子的符号是_____________。
