小明同学欲探究“二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化”，他取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。
（1）第一朵小花喷上稀醋酸；
（2）第二朵小花喷上水；
（3）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；
（4）第四朵小花喷上水后放置一会儿，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。然后观察四朵花的颜色变化。
（5）将第四朵小花取出小心加热，观察现象。
请简要回答：
（一）在实验中，小明同学在观察四朵花的颜色变化时，发现（1）、（3）、（4）和（5）中花的颜色是如何变化的？请指出：（1）________ ；（3）________ （4）________ ；（5）________ 。
（二）小明的同学小芳研究了小明的如上实验后，她认为在（1）、（2）、（3）、（4）和（5）这五个实验中，有一个是多余的。你同意她的观点吗？____，（填“同意”或“不同意”）；若同意，请指出是哪一个？________ 。
如图所示往试管里倒入2mL氢氧化钠溶液和滴入几滴酚酞试液，然后再用胶头滴管逐滴滴入稀盐酸。
试回答：
（1）指出如图所示操作的错误___________________________ ；
（2）酸碱中和实验时加指示剂的作用是__________________ ；
（3）滴加稀盐酸的同时还应进行的操作是________________ 。
某化学兴趣小组对氢氧化钠暴露在空气中是否变质进行了如下探究。
小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质。
小强猜想：氢氧化钠可能全部变质。
你的猜想： 。
[实验探究]：他们设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想。探究过程如下：
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或化学方程式 |
步骤一 |
取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加过量氯化钙溶液，充分反应后过滤。 |
若没有 生成 |
你的猜想正确 |
若有 生成 | 氢氧化钠已变质。写出加 入氯化钙溶液后发生反应 的化学方程式
| ||
步骤二 | 取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液。 | 若酚酞溶液变为 色 | 氢氧化钠部分变质
|
若酚酞溶液 色 （填“变”或“不变”） | 氢氧化钠全部变质 |
[表达与交流]：
（1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因_______________________。
（2）在实验室里氢氧化钠需要 保存。药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封保存的原因_________________。
如图所示装置有多种用途。请回答下列问题：
（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛放的物质是________；
（2）检验：证实CO中混有CO2，装置内应盛放的物质是__________；
（3）贮气：若用排空气法收集H2时，气体应从装置___________端通入(填A或B，下同)若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从________端通入；若用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从________端通入。
通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答有关问题：
（1）图中标a的仪器名称是 。
（2）若实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为 ，可选择的收集装置是D或 （填字母，下同）。
（3）实验室用锌和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装置是
（4）氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体，可用于制氮肥、硝
酸、药物和染料等。①若实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是 。
②工业上用氮气和氢气合成氨气。实验室模拟合成氨气的流程，流程中“气体的混合”是在F装置中进行的，F装置的作用有三个：一是将 干燥；二是使氮气和氢气充分混合；三是观察进气导管口逸出的气泡数，从而提高氮气和氢气的利用率。
有一包白色粉末，可能是碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠、硝酸钠中的一种或几种的混合物，现做如下实验：
（1）将少量粉末放在烧杯中，加足量水、搅拌、静置、过滤，得无色溶液及白色沉淀；
（2）向过滤所得沉淀中加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但没有气体产生。
（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解。 根据以上实验现象推断，白色粉末中一定存在 ；一定不存在 ；可能存在 。
