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(11分)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中,某化学兴趣小...

(11分)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来。

(1)实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有

                                                      的性质。

(2)棉花为什么会燃烧呢?小组同学认为棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足a:                        、  b:                      两个条件。

[提出问题]:在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢?

[查阅资料]:1、在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应。

2、无水硫酸铜为白色固体,吸水后变为蓝色。

[设计实验]:经过讨论后,小组同学设计了如下图2的实验进行探究。

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[实验步骤]:检查整套装置的气密性;把相关的试剂放入对应的仪器内(D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体,烧杯内盛有饱和的澄清石灰水),并按图2组装整套实验仪器;用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;一段时间后,在P处放置一根带火星的小木条,观察现象。

注:整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响。

[实验现象]:无水硫酸铜没有变蓝色;带火星的小木条复燃;饱和的澄清石灰水变浑浊。

[实验分析]:浓硫酸的作用是:                              

D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是                              

[得出结论]:“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体,使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件;“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应将           能转化为热能,使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件。

[拓展提高]:Na2O2和CO2反应除生成一种气体外,还生成了一种固体,小明认为生成的固体是NaOH,小红认为是Na2CO3,同学们经过思考后认为        同学的猜想是错误的,理由是:                                                      

Na2O2和CO2反应的化学方程式是                                          

 

(1)CO2密度比空气大、CO2不能燃烧也不支持燃烧 (2)与氧气接触、温度达到着火点 [实验分析]①除去二氧化碳气体中混有的水蒸气。 ②Na2O2和CO2反应放出热量,使石灰水温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,析出氢氧化钙固体 [得出结论] ②化学能 [拓展提高] ①小明, 反应前后元素种类不变,反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH ②2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2 【解析】 试题分析:(1)“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧;(2)“棉花是可燃物”, 会燃烧,说明满足了:与氧气接触、温度达到着火点的条件。浓硫酸具有吸水性,能除去二氧化碳中混有的水蒸气。氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,所以D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是:Na2O2和CO2反应放出热量,使石灰水温度升高,析出氢氧化钙固体。 所以将化学能转化为内能;根据化学反应遵循质量守恒定律,变化前后元素的种类不变,可确定小明的猜想更合理,反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH。Na2O2和CO2反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。 考点:二氧化碳的性质、物质的燃烧条件、质量守恒定律、化学方程式的书写  
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考点分析:
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(5分)请结合下列实验室制取气体的常用装置,回答有关问题。

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(1)写出图中标有字母的仪器名称:a                 

(2)用A、E组合可制取一种气体,反应的化学方程式

                                                             

(3)某同学欲用G装置代替D装置,用排水法收集一种难溶性气体,该同学使用G装置的方法是                                                             

(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其优点是                                                    

 

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(6分) 构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于X物质化学性质的知识网络,“——”表示相连的两种物质能发生反应,“满分5 manfen5.com”表示一种物质转化成另一种物质,X的水溶液遇硝酸钡溶液产生不溶于硝酸的白色沉淀,D是生活中常见金属,与X反应产生气泡,溶液变浅绿色,A、B、C、D属于不同类别的物质。完善这个知识网络:

(1) 写出A、B的化学式: A       ;B       。     

(2) 根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应

化学方程式:                           

(3)写出E与F反应的反应化学方程式:

满分5 manfen5.com____________________________________

 

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(4分)今年,我市淡水资源短缺,节约用水、污水处理的战役已经打响,作为城市小主人的同学们请回答下列问题:

(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行              (填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其         性除去水样中的颜色和异味。

(2)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康,可用                来测定水的酸碱度,生活中使硬水软化的常用方法是             

 

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(2分)为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。

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(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一。

(2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是                                             

(3)丙同学:向集气瓶中加入少量的          溶液,然后完成乙同学的实验,得到了与甲同学相同的实验结果。

 

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(11分)根据题意填写下列空格:

(1) 某微粒的结构示意图为 满分5 manfen5.com,若X等于11,则该微粒表示_____­­­___(填“阳”或“阴”)离子。在N、N2、2N2三种符号中,只表示微观意义,而不表示宏观意义的是       

(2) 构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。氯化钠是由            构成的;

(3) 有下列物质:CO2 、CO 、CO(NH2)2、Na2CO3、H2SO4、Ca(OH)2、NaOH、KNO3,可用于制肥皂、造纸的是___________,改良酸性土壤的是_____­­­_____属于复合肥的是_____。

(4)当前,我县义务制学校推行“营养午餐工程。下表为某学校某天午餐的部分食谱。

食谱中富含蛋白质的是_____________(填下表中的一种主食或菜名),米饭中主要含有人体必需的营养物质是____________

主食

荤菜

素菜

米饭

瘦猪肉

炒萝卜、炒大白菜

 

 

 

(5)为了证明久置在空气中的氢氧化钠溶液是否变质,取少量样品,可滴加           (填试剂名称,下同),若已有小部分变质,除去杂质,应往变质的氢氧化钠溶液加适量           溶液,然后过滤即可。

(6)、60时,硝酸钾的溶解度为110g。在该温度下的硝酸钾饱和溶液中,溶质质量:溶剂质量:溶液质量=                       

 

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