(11分) 根据下面实验装置图，按要求回答有关问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：a ；b ；
（2）在实验室中用氯酸钾制取氧气时，所发生的化学反应方程式为 ；
用带火星的木条检验氧气时，可观察到的现象是 ；
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为 （填写装置的字母代号，下
同）；应选用的收集装置是 。如果选用C收集，则二氧化碳与水发生反应，反
应的化学方程式为 ；
（4）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。
①A实验如果实验数据小于21%，可能原因是 （写出一点）；
②B实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是 。
（7分）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。
（1）图中A是 ，B是 ，
H是 ；
（2）写出①③反应的化学方程式：
① ；
③ 。
（9分）人类的日常生产、生活都离不开水。
（1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成（装置如图）。其中一组同学用自制简易净水器（图①所示）净化池塘水，其中活性炭的作用是 ，净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是_________；
（2）实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是 (写化学式)，该实验说明水是由 组成的，该反应的方程式是 ；
（3）检验水是硬水还是软水，可用的物质是 ；生活中使硬水软化的一种常用方法是 ；
（4）下列生活中的做法不利于节约用水的是 （多选）。
A．洗菜的水用来浇花 B．未喝完的矿泉水随手倒掉
C．用不间断的流水冲洗碗筷 D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头
（3分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。如果用“●”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用
表示氯原子，用“
”表示氯气分子，如图为A、B两种物质反应的微观过程（恰好完全反应），请你根据图示回答下列问题：
（1）请用给定的符号，在B方框内画出相应数量的B分子模型；
（2）已知D物质的化学式为HClO，写出该微观过程表示的化学反应方程式：
。
（4分）物质的结构决定物质的性质。观察以下示意图，回答问题：
（1）从宏观看以上四种物质都是由________元素组成；
（2）石墨可以导电，金刚石不能，从微观看石墨和金刚石的物理性质不同的原因是 的排列方式不同；
从物质分类的角度看，木炭不同于其他三种物质。前面三种属于_______物，木炭属于_________物。
（2分）某校初三学生去野外野炊：
（1）野炊活动中，东东引燃细枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是 ；
（2）活动过程要注意防火安全，野炊结束后，应及时把火熄灭，可采用的灭火方法有 。（写一点）
