2014年1月，哈尔滨地铁1号线全线通车，其输送能力达到每小时1.78万人次，全日客运量达到2.5万人次。截止2月21日，载客量突破2000万人次，日均客流量13.8万人次。下列有关认识错误的是（ ）
A．地铁在建设过程中使用了大量硬度大于铁的锰钢，锰钢属于合成材料
B．车体材料为铝合金，具有重量轻、外表美观等优点
C．地铁1号线的开通，将极大缓解大直街、学府路等道路的交通压力
D．地铁1号线的开通，可带动地铁沿线的经济发展
某学生做了如下图所示的实验。
| 第一次 | 第二次 |
加入氧化铜的质量 | m | m |
加入稀硫酸的质量 | 50g | 100g |
加入铁粉的质量 | 5．6g | 5．6g |
实验现象 | 黑色固体和紫红色固体 | 紫红色固体 |
若第二次所加物质恰好完全反应(滤液损失忽略不计)，请回答下列问题：
（1）写出实验中发生反应的化学方程式
（2）第一次实验后的固体物质的化学式为
（3）根据已知条件列出求解第二次实验生成固体物质的质量(x)的比例式
（4）实验中加入氧化铜的质量(m)为 ；
（5）若向第二次反应后的滤液中加入92．8g水，则所得不饱和溶液中溶质的质量分数为 ；
（6）若用溶质质量分数为49％的硫酸溶液配制实验中所需的稀硫酸，则需要加水的质量
为 。
老师发现实验室有一瓶学生忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液(以下简称试液)，于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题，请你和同学们一起进行实验探究。
[猜想与假设]学生甲：试液已经变质。
学生乙：试液没有变质。
学生甲猜想试液已经变质的依据是（1） (写化学方程式)。
[收集证据]学生甲取少量试液于试管中，滴加稀盐酸观察到有（2） 。
[解释与结论]根据实验现象学生们确定甲同学的猜想是正确的。
[反思与评价]由此学生们认识到取用药品后应（3） 。
[表达与交流]甲提出问题：如何证明试液部分变质?
乙回答：应取少量试液于试管中，加入（4） 溶液，振荡，过滤，向滤液中加入无色的（5） 溶液，振荡，观察到（6） ，证明试
液部分变质。
乙提出问题：如何除去试液中的杂质?
甲回答：应取剩余试液于烧杯中，加入（7） 溶液，充分搅拌，过滤即可得到纯净的氢氧化钠溶液。
A、B、C、D、E分别是甲烷、氢气、氧气、氧化铜和水中的一种物质．通常情况下D为固体。下图用圆和方框表示这五种物质，用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质．请回答下列问题：
（1）在图中标出五种物质的化学式； ；
（2）B与C反应的化学方程式为 ；
（3）C与D反应的实验现象为 。
某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好，A、B中装有足量的水，且连接A、B的导管中事先也装满水)。请回答下列问题：
（1）A中能观察到的现象是 。
（2）最终气球变得比原来还小的原因是 。
归纳分类是学习化学的重要方法。请根据数字2的含义对下列符号进行分类：2N、N2、2Mg2+、SO2、2N2、SO42-
（1）选出的一组符号为 ；
（2）分类依据是 。
