老师发现实验室有一瓶学生忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液(以下简称试液)，于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题，请你和同学们一起进行实验探究。
[猜想与假设]学生甲：试液已经变质。
学生乙：试液没有变质。
学生甲猜想试液已经变质的依据是（1） (写化学方程式)。
[收集证据]学生甲取少量试液于试管中，滴加稀盐酸观察到有（2） 。
[解释与结论]根据实验现象学生们确定甲同学的猜想是正确的。
[反思与评价]由此学生们认识到取用药品后应（3） 。
[表达与交流]甲提出问题：如何证明试液部分变质?
乙回答：应取少量试液于试管中，加入（4） 溶液，振荡，过滤，向滤液中加入无色的（5） 溶液，振荡，观察到（6） ，证明试
液部分变质。
乙提出问题：如何除去试液中的杂质?
甲回答：应取剩余试液于烧杯中，加入（7） 溶液，充分搅拌，过滤即可得到纯净的氢氧化钠溶液。
A、B、C、D、E分别是甲烷、氢气、氧气、氧化铜和水中的一种物质．通常情况下D为固体。下图用圆和方框表示这五种物质，用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质．请回答下列问题：
（1）在图中标出五种物质的化学式； ；
（2）B与C反应的化学方程式为 ；
（3）C与D反应的实验现象为 。
某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好，A、B中装有足量的水，且连接A、B的导管中事先也装满水)。请回答下列问题：
（1）A中能观察到的现象是 。
（2）最终气球变得比原来还小的原因是 。
归纳分类是学习化学的重要方法。请根据数字2的含义对下列符号进行分类：2N、N2、2Mg2+、SO2、2N2、SO42-
（1）选出的一组符号为 ；
（2）分类依据是 。
今年冬季我市出现了严重的雾霾天气，标志性建筑索菲亚教堂已模糊不清。
（1）冰城人们谈“霾”色变，“霾”形成的主要原因是 。
（2）在雾霾天气里，你的一点应对措施是 。
如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图。请回答下列问题：
（1）将实验装置图补充完整；
（2）写出用该装置制取氧气的化学方程式 。
（3）在化学实验中使用仪器A的注意事项是 。
（4）将红热的木炭(用坩埚钳夹持)插入盛有氧气的集气瓶时．正确的操作方法是 。
